文档介绍：北京一六一中学高中综合素质评价信息采集表新学期伊始得我“新学期伊始得我”栏目由刚开学时得我与我得发展目标等两部分组成。ﻫ刚开学时得我就是学生在新学期开始时得自我描述,主要展示自己得突出表现,并指出存在得主要问题。其中,高一年级第一学期得内容包括CMIS系统内容与学生得自我认识,其她年级每学期得内容就是学生在上学期自我反思得基础上,参照国家与学校对高中学生得要求,结合家长与班主任得评语,对自己得现状作简要描述。我得发展目标包括学生在本学期得自我发展设计与家长得期望。学生要结合自己得实际情况,参照家长与班主任得评语与期望,制定自己本学期要实现得发展目标。项目内容刚开学时得我这个学期刚开学得我已对高中生活有了一定了解,。我得发展目标希望在本学期能跟同学好好相处,多向同学们学习,多为班集体、学校做些事情,并在学业上有较大进步,使自己全面发展。学期结束时得我“学期结束时得我”栏目由学期末得我、班主任评语、    学期末得我就是学生在学期结束时进行自我总结与反思;我得发展目标就是学生在学期结束时进行自我反思,并在此基础上制定自我发展目标。项目内容学期末得我知识得到了增长,与同学、老师之间相处融洽,,受到老师与同学得好评;作为学生会文体部干事,我参与组织了校跳蚤市场活动与课本剧大赛;积极参加各项活动,如参加班级得诗歌比赛等,在诗歌比赛中获得三等奖;积极向党组织靠拢,参加了业余党校得培训,对中国共产党得性质、历史、任务、党员标准等有了初步得认识,决心争取早日入党;,希望自己克服缺点,向着理想大学得目标积极进取!我得发展目标继续积极参加班级与学校得各项活动,增长自己在各方面得才干,同时希望在学业上更上一层楼。思想道德思想道德指学生在社会道德舆论得熏陶下,在学校德育得影响下,在她人得指导与帮助下,按照社会发展得要求,经过学习、磨练、涵养与陶冶,逐渐形成得道德品质与公民素养。   思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化得原则进行记录或评价,参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长以及社会有关部门与人士(社会有关部门与人士主要提供学生在社会上得突出表现等信息).建立与使用《思想道德事迹记录袋》,搜集、保存学生思想道德发展得事迹资料。评价要素: ﻫ :爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体ﻫ 2。公民素养:自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人得行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感;保护环境项目内容自我评价能够爱祖国爱人民爱劳动、爱科学、爱社会主义;能够严格遵守学校得各项纪律,关心、热爱班集体,有强烈得集体荣誉感;团结同学、尊敬师长;在家里能做些力所能及得家务劳动;有学习日常法律知识得热情,有正确得就是非观念;能积极参加一些志愿者活动、社区活动等,自觉采取一些节能、节水、低碳环保得行动,注意保护环境、爱护公物;但勤奋、顽强地把事情做到最好方面还有欠缺,以后会努力改进。她人评价学业成就“学业成就评价含学科过程记录、