小学语文课堂中有效提问的实践与研究.ppt

文档介绍：小学语文课堂中有效提问的实践与研究

叶家小学陈丽
甲骨文问字从问从口以会问讯之意。口在门外,是外来之人问门内之人,后来为了字形的整齐方正,把口子安在门内。
问题
用“问”字组与“数学教学”相关联的词:
提问
问答
问卷
问好
……
问号
与“有效提问”相关联的词:
问答
课堂“问答现象”大观:
“自问自答”
——无趣
课堂“问答现象”大观:
“有问无答”
——尴尬
课堂“问答现象”大观:
“有问少答”
——平淡
提问类别
频次
频率
启发性问题
3
20%
创造性问题
3
20%
逻辑性问题
2
10%
假设性问题
1
7%
开放性问题
2
10%
鼓励性问题
4
26%
回答错时的心理反应
年级
学业成绩
没什么,下次争取答对
很不好意思,以后慎重举手
以后不举手,或觉得自己很差劲
总人数
六
年
级
优
13
7
60
中
10
6
4
潜
5
3
12
“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。” -----《学记》
弗牵——关注学生学习的自主性、创造性
弗抑——关注学生参与学习的心理需求
弗达——关注学生的思维情感过程