文档介绍：X工程职业学院工程机械运用与维护专业建设方案工稈机械运用与维护专业设立于2008年;是与全球扌非名500强的卡特彼勒机械有限公司校企共建的校企合作专业;2009年开始招生,目前木专业在校生378人。2010年被评为**市品牌专业O(一) 项目背景1、 行业背景随着屮国木建设规模的不断增大,重点基础设施工稈的建设离不开工稈机械、离不开机械化施工。据统计,2010年屮国市场工稈机械销伟总数达15万台(套)以上,销售金额超过1500亿元,已稳居世界第三工程机械销售市场。2、 区域背景山东是屮国工业机械产品的第一制造大省和第一消费大省,**是山东最大的制造业基地。卡特山工机械有限公司、北汽福出汽车公司、江淮汽车有限公司等重型机械公司均落户于枠青州。地理位置恰到好处,与山东临工、江苏徐州等工程机械生产基地距离较近且均等,成三角稳固之势,是屮国工稈机械产业南北相连的重要接点。当地政府扶持工程机械产业发展政策优惠,配套体系完整、成熟、高效。卡特山东山工机械有限公司对于产业集群尤其是配套金业的形成和壮大,起到了带动和引领作用。专为山工配套的企业就达二十五六家,形成了以山丁•为龙头企业的产业链条。:3、人才需求综上所述,工程机械行业高速发展需要大量相关人才,才能高质量、高速度、高效益地完成任务。尤其急需大量拥有丁稈机械销伟及伟后服务技术、工稈机械操作应用技术、T程机械维修及设备管理技术和机械化丿施工管理能力的高技能型人才。仅在山东就需要工程机械操作人员、维修人员与管理人员近2万人,按照每年5%的人员流动率计算,每年需要补充王稈机械运用从业人员1000人。国家对外扩张战略的实施,更是需要大批适应国际工程建设的工稈机械运用与维修技术人才。(二) ,探索工学结合人才培养模式早在2008年,由于卡特彼勒山东山工机械有限公司在产品转型和工艺进步中急需大量的丁稈机械类高技能人才,经山东省教育厅批准,我院率先开办了工程机械运用与维护专业三年制高职教冇。人才培养目标及方案是在企业技术专家组成的专业建设指导委员会指导下制定的。企业不仅提供生产性实践教学环境,还参与专业技术课稈的讲授、实习指导、毕业设计辅导与考核等人才培养的全过稈,良好的校企合作基础是木专业办学的突出特色和优势。三年间,木专业不断深化校企合作,探索工学结合的人才培养模式,人才培养质量不断提高,仅为卡特彼勒山东山工机械有限公司输送实习生就达200余人,企业满意率达91%。2•“理实兼备”的专业教学团队本专业现有专任教师25名,;教授3人,副教授及高工7人,占专职教师总数的40%;具有屮级职称的9人,占专职教师总数的36%;具有初级职称及以下6人,占一专职教师总数的24%;博士1人,在读博士1人,硕士18人,占专职教师总数的80%;专职教师中,双师素质教师23人,占专职教师总数的92%。其屮,1名教师具有国家职业技能鉴定质量督导员资格;3名教师取得国家职业技能鉴定“工程机械修理工”高级考评员资格;&名教师具有国家职业技能鉴定“工稈机械操作工”考评员资格。木专业眄请了13名木地区企业界知名专家及技术能手担任兼职教师,其中,高级工程师8名,高级技师5名。专业教师教科研成绩突出。2009年6刀,申报的“卡特彼勒课稈开发与建设教学团队”被确定为山东省省级教学团队;2009年5月,“职业化课程开发与实践”获山东省第六届教学成果二等奖;2005年12月,张玉华主持的省级课题“高职工稈机械专业特色培养模式的探究与实践”顺利通过省教育厅专家组鉴定,鉴定结论为”。良好的实践教学条件积极探索校企合作新方法,拥有12个校内实训室、27个校外实践教学基地,其中在校内建成的SEM培训中心和先进制造技术培训屮心,采取购进设备、弓I厂入校、合作建厂等方法,在制造设备的种类、加工范围、生产能力、满足工程机械运用与维护专业相关技能培养等方面,实现了教学与生产的“零距离”。SEM培训中心,建筑面积5070平方米,为亚太地区最大最先进培训中心,该中心由卡特彼勒投资2100万元,中心内设置SWE、机加工、工程机械维修、装配、焊接、质量、维修创造力等七大功能模块。先进制造技术培训屮心建筑面积1400平方米,设备总投资500万元,现有生产型加工中心、数控车床、数控铳床、数控电火花、数控线切割、普通机加T设备、电焊设备等54台套;己形成机械制造、电控设备制造等生产和研发能力,年生产能力可达到100万元。通过共建生产性实训基地,初步建成了以数控设备为主多品种的机加工车问、钳工实训场、焊接实训场、CAD/CAM图形工作室等。基地还可承担企业人员技术培训及技能鉴定,开展现代加工技术的研发和推广。深化教育教学改革课程建设与改革打破原根据学科体系构建课程的模式,以职业能力要求为依据构建课程体系,将按学科体系设置的课程