文档介绍：崇明县高中数学学科“十一五”发展规划
    
    “十一五”时期是上海市中小学全面实施新课程方案的关健时期,是崇明县高起点建设生态岛区的特殊时期,也是我县高中数学教学改革发展的重要阶段,我们将面临高考制度的改革与新教材的全面推广与实施。在对《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》、《基础教育课程改革纲要》等文件作认真解读,对基层学校作深入调研,对本学科教学现状与教师发展现状作实事求是评估的基础上,特制订崇明县高中数学学科“十一五”发展规划,作为我县高中数学学科未来各项工作的行动纲领。
一、学科发展基础条件与分析
(一)学科概况
1、学科教师队伍分析
我县目前具有普通高中的学校共15所(含职校一所,私立学校2所),在岗高中数学教师共169名(不含私立学校及职校班任职教师),中学高级教师34人,占20%;0—5年教龄的高中数学教师共62人,%;外地来崇教师63人,%。明显表现出青年教师居多与外地来崇施教教师多的特征。总体来说,经过前几年高中数学教师大变动以后,目前高中数学教师队伍逐步趋向稳定,这是一个良好的开端。
从教师的年龄结构来讲,崇明中学、民本中学等一些城镇学校总体来说还是比较合理,个别一些农村学校(如崇西中学)青黄不接,部分学校由于老教师的退休以及部分优秀教师的流失,师资状况十分堪优。
2、优势分析
从调研与平时对高中数学教师的了解发现,我县高中数学教师具有以下优势:
(1)    教育思想端正,责任性强;工作积极性高,事业心强。总体而言,我县高中数学教师都十分热爱自己的教学工作,在教学工作中常常表现出任劳任怨、兢兢业业、无私奉献的工作热情,得到了各基层学校领导的普遍认同与广泛好评。
(2)    具有扎实的数学学科素养,和较高的教学水平。极大部分数学教师能基本胜任自己的数学教学任务。在崇中、民本、大公、城桥以及堡镇中学,数学学科作为强势学科,在高考升学中,具有十分重要的地位,正是数学教师出色教学实绩,使得我县的高中教学长期以来保持着较好的态势。崇中、民本的数学教师在市数学竞赛中具有不俗的成绩,在郊区组中高中数学竞赛成绩历年是名列前茅。
(3)    初步形成了一个水平高、素养好、战斗力强的高中数学中心组。经过近年来的不断努力,目前以崇中、民本为基础,堡镇、城桥及扬子中学等骨干教师为核心成员的县高中数学中心组已经初步形成,并正在努力地为我县高中数学的发展群策群力,努力作为。
(4)教研组活动规范有序。我县各校的高中数学教研组长能力普遍较强,一方面能够有序的组织全体教研组成员进行规范、日常化的组内教学研究活动,分工开展好教学备课活动,同时也能协调好组与学校的关系,初步形成了互助学****资源共享的良好研究氛围。
3、不利因素
通过对我县高中数学教师的研究,发现目前我县高中数学教师队伍存在以下不足:
(1)    骨干教师分布极其不均,个别学校成熟教师缺失。从各校高中数学骨干教师的分布来看,崇中、民本堡镇等学校明显居多,而像扬子等校明显较少,与重点学校有点不符;大公中学老教师的大量退休导致目前高中数学教师配备不合理,三烈、崇西等学校优秀的青年教师的大量流失,目前高中数学教师目前青黄不接。
(2)    青年教师居多,教学经验缺乏。目前我县高中数学青年教师占60%以上(10年教龄以下),虽然大部分