文档介绍：现代儿童观与儿童美术教育论文一、儿童美术教育对现代儿童观的背离在中国, 由于现代人文思想和自然科学的影响, 现代儿童观受到了普遍的欢迎和接受; 但我们的儿童观在与现代儿童观逐渐同步的过程中也出现了一些偏差和背反, 主要表现为对儿童溺爱的同时,却不尊重他们的兴趣爱好,甚至强制性地改变他们的兴趣和行为取向,将儿童当作实现***的愿望和理想的工具或是当做***社会相互竞争的牺牲品。当下的儿童美术教育也存在严重的背离现代儿童观的现象。如今的儿童美术带有明显的伪***化特征,脱离了儿童的真实认知与情感状态, 如学****中国花鸟画时, 并没有引导儿童实际观察真实的花鸟, 画牡丹没有见过牡丹, 画老鹰没有见过老鹰, 只是从***美术中照搬样式。有的老师将自己喜好的样式和风格强加给儿童, 令其模仿和学****从而造成用儿童的手画***画的现象。更有甚者, 一些老师为了谋取虚荣, 让儿童摹画自己画好的作品, 送去参展或比赛; 还有的老师干脆捉刀代笔。究其原因, 可以概括为: 其一, 突然加速发展的儿童美术教育, 引发了浮躁和虚妄的现象。儿童美术教育迅速发展, 原本应该是值得夸赞的现象, 因为这表明整个社会越来越重视儿童艺术素养的形成与提高, 然而对应这种突如其来的加速发展的却是我们从教者心理和学****上的准备不足。目前, 除了公办儿童中心和少年宫的儿童美术教育机构之外, 民办的校外美术教育机构遍及大江南北。校外美术教育机构规模不等, 大的机构甚至开设连锁和加盟分支机构,学生动辄数百上千。这些机构之间竞争激烈,故而存在许多隐患。其一,赢得家长(而不是儿童)的青睐成了竞争的焦点。为此, 一些儿童美术教育机构不惜以***化的教学效果吸引家长, 因为其效果非常直观。其二,家长给予这些机构过高的期望。在当今竞争日益激烈的社会环境中, 家长普遍具有望子成龙、望女成凤的心理, 许多儿童被送到校外教育机构学****美术并非己愿, 而是由于家长的从众心理和相互之间的攀比。而且,许多家长都渴望能在极短的时间里,看到自己孩子的“进步”和“成果”。有些家长对儿童美术比赛尤其热衷, 在一些现场, 家长比参赛的孩子还要紧张,似乎参加比赛的不是孩子而是自己(图 1) 。这种压力自然转嫁到了校外教育机构的老师身上,导致他们为满足家长的虚荣心而做出违背儿童美术教育规律的事情。其三, 导向错误的儿童美术比赛泛滥。社会的需求必然导致相应活动的出现, 由于家长和美术教育机构的需求, 现在的儿童美术比赛非常之多。其中有些比赛会因为主办者以及所聘请评委的专业素质不高或对儿童美术理解有误,从而误导了儿童美术的自然取向。其四, 一些从业教师缺乏对儿童美术的正确认识。由于儿童美术教育的迅速发展, 急需大量的从业教师。这些教师来源复杂, 其中一些人既没有经过就职前的专业教育, 上岗后又没有得到合适的培训, 因而对儿童美术教育缺乏正确的认识。他们往往用原有的“美术”和“设计”专业知识从事教学,从而导致儿童美术教育被“专业”扭曲。上述很多做法,是在爱儿童的招牌下行害儿童的事情,实际是不尊重儿童、不遵循儿童身心发展规律的行为, 违背了现代儿童观的主旨。因此, 什么是儿童美术?什么是儿童美术教育的真正价值?需要我们做深入的思考。儿童美术具有独特的内涵。这一概念与儿童文学、儿童音乐、儿童舞蹈等概念的内涵并不类同。后者几个概念的内涵是“***为儿童创作的文学、