文档介绍：七年级思想品德课教材分析
第五课自我新期待
天津市小淀中学
宋振莲
本课内容结构:
自我新期待
日新又新我常新
发现自己的潜能
自我新形象
认识新自我(认识什么?态度如何?)
认识自我的途径(怎么认识?)
认识自我的潜能(潜能有哪些方面?有何作用?)
发掘自己的潜能(如何发掘自己的潜能)
我心目中的理想形象(自我理想期待)
面对新期待(他人、国家、社会的期待)
未来新规划(现实、客观的期待)
退出
一、教材分析:
本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己为最终的落脚点。通过本课教学,帮助学生了解自我评价的重要性,引导学生全面、客观、发展地认识自己,从而形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学目标:
1、认知目标:通过本课教学使学生明确自我评价的重要性;2、能力目标:通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己,并通过不断改正缺点来完善自己;3、情感态度价值观目标:通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象,充分发挥政治课的德育主渠道功能,引导学生学会辩证地看待问题。
第一框日新又新我常新
三、教学重点:
自我新认识将“自我新认识”设计为教学重点的原因是:学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。
四、教学难点: 对内在美与外在美的讨论。原因:初中生由于心理、身里不够成熟,自我意识较强,对自己的评价往往主观性较强,自我认识容易发生偏差,正确认识内在美与外在美,并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。
五、学法分析:  
教师要让学生在充分讨论、发言的基础上,培养学生积极参与、团结合作的能力;观察分析的能力;归纳总结的能力,并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。
六、教法:
1、  引导学生充分进行小组讨论。
2、  引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。
七、课前准备:
1、请学生做好本框题的预习工作。完成教材内表格的填写。
2、请学生注意观察身边同学,形成对他们公正的评价。
八、教学内容分析:
第一目:自我新认识(这是本课的重点也是本课的难点)
这一目共有三个环节。
活动一:我的新画像
教师组织学生交流教材46页表格填写内容,导入新课。
本活动目的:是引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
教师小结:
对待自己新变化的态度:正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
活动二:模拟情境表演
教师课前可以组织学生把教材46页的情境,编排成小品形式,课上由学生表演出来。教师再组织学生进行讨论。
本活动目的:使学生正确理解内在美与外在美的关系,从而做到全面认识自己。
教师小结:全面认识自己,既要注重自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。
活动三:优缺点的反思
教师组织学生完成教材47、48页表格内容,要学生大胆反思自己,同时引导学生不要受思维定势的过分影响,要能用新的、客观的眼光重新审视自身。
本活动目的:通过对自身经历的回顾,发现自己的优缺点,从而做到全面认识自己。
教师小结:全面认识自己,即要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。
(过渡):日新又新我常新,每个人都是变化发展的,我们要用全面、发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢?
第二目:认识自我的途径
这一目通过三个活动,展示了三种认识自我的方法。
活动一:通过对自我经历的回顾,总结一些认识自我的途径
活动目的:通过反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。
教师小结:认识自我的途径一是通过自我观察认识自己
活动二:分组辩论
教师组织学生对49页但丁名言及不同学生的认识进行辩论。
活动目的:通过本活动帮助学生澄清认识上的误区,从而选择正确的态度,同时能帮助学生培养思辨能力。
教师小结:认识自我的途径二是通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价,冷静地分析。既不盲从,也不能忽视。