文档介绍：延平区小学数学远程继续教育培训课程培训第三期
南平市教师进修学校余辉主编
进取与快乐最重要
暑期研修中,读到老师们关于研修活动的感受,有兴奋、快乐的,当然也有抱怨、烦恼的。于是教师想与老师们的学科专业培训之外,与老师们就人生与职业进行交流同样也是件重要的事情。
人们常把许多解释不清的原因归于缘分使然,回想自己的人生经历,与缘分相关的还真不少,就拿选择教师这个职业来说,记得读初一时,教师按老师说的学着做剪报,就是把好的文章、消息等剪下粘贴在一个大本子上。教师清楚记得教师的第一本剪报的第一篇文章是关于上海著名特级教师斯霞的,文章内容记不太清,但照片上斯霞老师那端庄、睿智的形象深深印在教师的脑海。说不清是因为喜欢教师这个职业而让斯霞老师占据了教师剪报的第一页,还是因为剪报的第一页上的那位教育界的成功女性影响了教师,选择教师这个职业,绝对是教师的愿望,从教后,教师更是把做一位像斯霞老师那样充满热情,拥有爱心,体现智慧,不断进取的教师,作为自己的教育教学追求。回想起来,这其中难道不是一种缘分吗?
一直感怀自己是一个幸运的人,因为大凡自己追求的愿望基本都能实现,甚至还会有一些意外的收获。也许老师们会说:这种说法太“宿命”,其实,教师更想表达的是,执着进取与心怀快乐是成功的源泉。
人生如河,行走于人生的河流,河中时而有暗流涌动,时而有硕石出没,教师们撑杆前行,卷进漩涡和被石头搁浅都在所难免。成功到达彼岸的人,除了要有娴熟的技巧,还需要有迎难而上、苦中求乐的快乐心态。
从满腹牢骚,到快快乐乐的接受,从改变风浪、改变世界和社会,到首先改变自己,执着的人生态度与快乐的生活心境远比眼前的“第一”重要。把收获与付出看得淡一些,把成功和成长只当作是一段距离,在一片清静的天地间,怀抱执着,心存快乐,当你到达人生的彼岸时,你会发现曾经所经历的一切都是连接成功的辅助线。
如何进行数量分析,寻求解决问题的策略
首先,尝试解决、主动探索。在这个过程中,允许学生交流意见,以达到全体参与的目的。注意调动学生的学习经验和生活经验,采用独立尝试、动手操作、画线段图、小组讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中,让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响,体现学生学习的自主性。其次,交流算法,归纳整理。请学生展示自己解决问题的方法和结果,在学生完成后,适时组织交流。特别注意请学生说一说解决问题的过程。通过交流,让学生清楚地了解每种方法中先解决了什么问题,并引导学生比较不同的方法,了解各种方法的特点,为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。使学生获得欣赏自己和小伙伴的愉悦心理体验并加深学生对解决问题过程和方法的理解。再次,确定算法,解决问题。让学生独立思考,自己确定解决问题的步骤方法,切实经历解决问题的过程,进而列式算出结果。最后,自教师评价,检验成果。让学生从不同角度,对自己的全部思维成果进行检验,让检验过程真正成为学生系统反思和自教师评价的过程。
搭建舞台,收获精彩
————一道解决问题练习的教学案例与反思
案例:
 
这是二年级下册的一道题,情景图中有A、B、C三城及A、B两城、B、C两城、A、C两城的距离千米数,画有汽车和火车两种交通方式并附有汽车和火车乘坐的票价和行驶速度的文字信息,这个问题的信息量较大而且需要灵活选择信息来解决问题。