文档介绍：建设高质量的小学语文教育
——在全国小语会第八届学术年会上的总结发言
崔峦
在共和国第八次基础教育课程改革在小学刚刚搞完一轮实验的时候,全国小语会在夏都西宁开了一个很好的会。这次会议顺利地完成了理事会换届选举,围绕语文教学的一些重点、难点问题,诸如,语文教学如何更好地体现工具性与人文性的统一、如何更好地处理教与学的关系、如何进一步提高课堂教学的实效性等,进行了专题研讨和大会交流,我们还听取了学会秘书长陈先云作的工作报告,中国教育学会郭振有副会长作的“素质教育与语文教学改革”的报告,研究了学会工作。尽管会议时间短暂,但内容丰富,无论从加强学会自身建设来说,还是从学会系统深入进行课改、教改来说,这次会议都是一次十分重要的会议。
大家知道,全国小语会是成立较早的民间教育学术团体,在中国教育学会的直接领导下,已经走过了27年的光荣历程。昨天先云代表第六届理事会向各位汇报了工作。学会做的每一件事,取得的每一点成绩,都离不开学会理事的辛勤工作,离不开小语界专家、各地教研工作者的热心扶持,离不开广大一线校长、老师的大力支持。请允许我代表第六届理事会向各位理事、各位代表,并通过你们向广大语文教育工作者表示深深的感谢!请允许我代表刚刚产生的第七届理事会向各位做出庄严承诺:我们一定不辜负大家的重托,继往开来,与时俱进,加强研讨,多做实事,和大家一道,为提高我,作出应有的贡献。我们也真诚希望,全国小语界的专家、同仁,一如既往地支持我们的工作,共同开创学会工作的新局面。下面围绕“建设高质量的小学语文教育”的话题,讲几点不成熟的意见。
一、小学语文教育还不尽如人意
课改以来,语文教育理念更新,发生了质的变化。一些学校、一些地方语文课程与教学改革取得了突破性进展。但从整体上说,语文教育距理想境界,仍相差甚远。语文教学的主要问题是“费时多,收效微,负担重”。先说费时多,收效微。吕叔湘先生30年前所言“中学生语文大多不过关”问题依旧。近年又有人提出尖锐批评:今天的学生从小学到大学本科毕业;用了16年的黄金年华,却不及旧时只读了几年私塾的童子那样能出口成章、下笔成文,更遑论在经史子集里的较量了!此说虽有些言过其实,却振聋发聩,令我们这些语文教育工作者汗颜。一些专家、教授对学生语文能力不强也深表忧虑。中央教科所朱小蔓所长,在对课改实验区调研后坦言:中小学生使用的词汇量大幅度减少,多局限在网络用语,且很不规范。这已影响到学生思维的丰富性、缜密性。北京大学教授曹文轩在一次访谈中指出,学生语言应用能力不足,大学生写论文时病句连篇,知道有错,却不知道错在什么地方……再说负担重。2006年11月8日《中国教育报》披露国家统计局、教育部对部分大中城市中小学生和农村县中的调查结果:37%的教师、58%的中小学生认为“负担重”或“过重”。另一项对北京、四川、山西、澳门四地中小学生课外生活调查显示:四地中小学生与同龄朋友在一起的时间仅为国际均值的4%,%,运动时间仅为国际均值的15%。我国许多地方中小学生作业多、补课多、考试多,睡眠少,运动少、社会实践少。学生往往为了提高几分成绩进行重复练习,透支了学习热情与兴趣,失去了自由成长的空间,个性特长、创造能力受到压抑。相当多的小学生已没有快乐的童年。玩,是儿童的天性,