文档介绍：开题报告与论文的撰写
蒋明丽
2007年10月10日
开题报告的格式
问题提出
国内外研究现状述评
研究的目的、意义
研究的对象
研究的内容
研究的方法
研究方案(前期、中期、后期或准备阶段、实施阶段、总结阶段)、人员分工、阶段成果及最终成果
问题提出
现实的价值(自身工作中的困惑、调查所得数据、学校教师长期不能解决等)
教育发展的需要
开
国内外研究现状述评(至少有国内)
研究文献的搜集本身就是一种学习,是寻找研究突破点或制定问卷的基础,是分解内容的重要依据;
如:改进小学生作业形式,培养学生良好作业习惯的研究
查阅资料:小学生作业形式、学生现有的作业习惯、作业态度等。
开题报告
研究的目的、意义
研究的目的就是我们研究最终目标,在非实验研究中这个目标就更重要,即“靶心”
研究的意义说明我们的研究可以在促进哪些方面的工作、提高学生(教师)等有作用;
开
研究对象
研究教师的还是学生的?
如果是采用实验法,要注明对照组和实验组
研究内容
是对题目的分解,确定研究的重点
缩小研究范围;
1、从课题的关键词开始分解
如:小学中高、年级学生不良学习习惯的矫正方法研究
可依据问题的逻辑关系分解为:
不良学习习惯的现状、原因、对策
2、按照历史研究、现实研究和方法研究三个维度分解;
如:幼儿园教师文字工作改进的研究
可分解为:文字工作的现状研究、文字工作改进方法
3、按照问题的结构关系、层级关系、时间顺序关系等进行分解;
例如:小学教师课堂教学行为多元评价模式的研究
课堂教学行为观察测评表
不同评价主体的评价量表
多元评价模式