文档介绍：开题报告的结构与写法
岳增学
在教育科研的工作流程中,需要撰写的书面文稿包括:立项申请(有的立项申请必须附有课题实施方案以供上级业务部门和专家评审组评估)、开题报告、过程性研究报告和结题报告。有时具备了详备的实施方案就可以忽略开题报告这一环节,但从近期我市对教科研程序的规范要求方面看,开题报告的撰写已经成为保障教育科研课题研究质量的关键环节,所以需要引起我们的高度重视。
一什么是开题报告?
就是当课题经申报批准立项之后,课题负责人在深入调查研究和充分掌握资料的基础上为课题研究的具体实施而撰写的报请上级批准和专家评估的选题和实验研究计划,是更加详备的实施方案,是实施方案的具体化和可操作化。开题报告是提高选题质量并保证课题实验研究的针对性和有效性的关键环节。
二开题报告必须具备哪些内容板块?
它主要包括:1 课题的名称及内涵的准确界定;2 课题的可行性分析——包括课题提出的背景、课题提出与研究的理论基础、课题研究的目的意义、国内外与该课题有关研究的动态资料分析、课题研究的条件(包括组织条件、物质条件和研究人员的水平专长条件)等;3。实验研究计划——包括保障措施、研究对象、实验方法、过程步骤、时间安排等;4 课题成果的呈现方式、种类、数量等。
三开题报告的结构框架与撰写要求
(一) 课题的提出
中小学教育科研要做的研究,不是理论研究,而是教育实际行动中的问题研究,属于行动研究的范畴。研究从问题开始,问题就是课题,存在问题才有研究课题,所以教育科研要有问题意识,要善于发现教育行动中的问题。当然,行动研究的结果最终要通过结题报告上升到理论的高度予以呈现。行动研究的特点是研究行动中存在的问题,在行动中研究问题,为行动而研究问题。行动研究的价值取向是以改进行动为基本目标的应用研究,提倡在应用中创新。因此,课题的提出首先阐明的是该课题在具体工作中的针对性、实效性和前瞻性,换句话说,就是课题要具有现实意义与发展意义。
(二)内涵的界定
内涵的界定就是要给研究的课题下个具体而准确的定义,明确说明课题的本质特点。语言要简洁、概括、明确。
(三)课题研究的内容、目的、意义和预期的成果
研究内容要具体、明确,不能笼统;我们要学会把课题进行科学分解,使该课题的操作具有明确的内容指向,做到有的放矢。如我校的核心课题《实施理性教育,促进持续发展》中的第15个子课题《班主任人格魅力的形成与班级凝聚力的培养》,我们可以把研究内容具体分解为:1 什么是班主任的人格魅力 2 班主任人格魅力的影响体现在哪些方面,班主任人格魅力的影响与班级发展和家校合作是什么关系 3 班主任人格魅力的影响所形成的效应哪些是正面的,哪些是负面的 4 如何把班主任人格魅力的正面影响发挥到最大值 5 如何把班主任人格魅力的负面影响缩小到最大值 6 影响班主任人格魅力形成的因素有哪些,怎样才能形成并构建班主任的完美人格等。
研究的目的、意义也就是具体说明为什么要研究该课题、研究它有什么价值,要解决哪些问题,有什么实际作用。然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体而有针对性,不能漫无边际地空喊口号,不要都写成是坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
预期的成果就是对该课题的实验研究会产生的教育教学效益和作为教育生产力的推广应用价值进行科学的预期。
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