文档介绍：“乱班”怎样上语文课? 上课铃响了,我推开教室的门,身子下意识地向后闪了闪。因为经验告诉我,这班学生这么调皮,他们会不会在门上放把笤帚、簸箕,更有甚者会放杯水什么的,给你这新来的老师一个迎头痛击,显一显他们的本领,这都是有的。还好,没有什么“炮弹”袭来,我稳步走进教室。“起立!”班长喊。同学们嘁哩喳啦地站了起来。“同学们好!”“老师好!”声音很乱,还夹杂着奇形怪状的声调。“同学们请坐。”同学们坐下后,几十双眼睛注视着我。对于聪明机灵的学生来说,新调来个老师当他们的班主任,他们早已知道,消息灵通的可能连班主任的“底细”都打听出来了。我环视了一下教室,几十双眼睛注视着我,有高兴的、惊喜的,也有疑问的、好奇的,还有不屑一顾的……但是,我发现不论他们表现出什么样的眼神,却总掩饰不住眸子深处的天真和纯洁,他们毕竟还是孩子,还是一块块待琢的璞玉,一棵棵需要修剪的树苗。立时,一股责任感充溢了我的心胸。“同学们,我姓杨,杨树的杨,北方最普通的一种树。叫杨福平。”我回身在黑板上写下自己的名字,“福是幸福的福,平是平安的平,也是平凡的平。从名字上看,同学们就知道我是一个再普通平凡不过的人。从这学期开始,我当你们的班主任。能不能当好你们的班主任,还是个问号。但是,有一点希望大家放心,我凭做父辈的一颗责任心,会尽职尽责的。那也希望大家能接受我,让我们共同努力,把班搞好。今后咱们就要朝夕相处了,来日方长,有什么话以后再说。下面,我们开始上课。”我说完了,同学们像有些奇怪地还愣愣地看着我,像是说:新上任的班主任怎么也得做一篇洋洋洒洒的就职演说吧,怎么能就这样三八两句话呢?可同学们哪知道,有些事是需要做而不需要说的,尤其是对于一个差班。我开始上新课。“同学们,你们小学念了五年,到中学又念了一个学期,”我开始说我不知想了多少遍的导言,“在这么长的时间里,教你们的有许多老师,有男老师,有女老师,有年轻的,也有年老的。那同学们想一想,有没有你最难忘的老师呢?”同学们像都没加考虑,习惯性地喊道:“有!”“好,那你想想,他为什么让你最难忘呢?一定有一两件让你记忆最深刻的事。想一想,看谁能勇敢地说一说。”等了一会儿,没有一个说的,这是我预料中的事,语文老师一般都注重培养学生的读写能力,而忽略听说能力,这也正是语文教学应注重的问题。“既然没人说,那我们就请一位名人――中国现代著名作家魏巍,让他先说一说他印象最深的老师,看他是怎样说的,我们再学着说一说。怎么样?”有的同学东瞧瞧西看看,还以为我真的请人来了呢,显然,他是对新课本连一眼都没看。看过课本的同学当然知道我指的是第一篇课文,不由自主地暗暗地笑了。我让同学们翻开课本,开始读第一课――《我的老师》,并提出几点要求,注意读准字音,注意标点符号,有能力的同学,争取读出作者所要表达的感情来,读完比一比,看谁读得最好。还要说一说,作者的老师有什么事让他最难忘。同学们开始读课文。可是,不像我在农村中学,一让同学们读课文,就听到清脆响亮的朗朗的读书声,而是像戏剧开演前戏台底下的那一片嘈杂的喧哗声。被叫到办公室的那个小李浩,坐在第一位,仄歪着身子,摇头晃脑,煞有介事地读。我细听,根本就听不到他读啥。和他同位的是一个高个子女同学,身子比周围的同学高半截,显得很不协调。她戴一付精致的眼镜,甜甜的圆脸,一定是个近视。从书皮上看到她叫孙娜,我默默地记下了这个名字。