文档介绍：全国高等学校计算机科学与技术教学成果奖(教师)计算机课件创新奖(学生)全国高等学校计算机科学与技术教学成果教育部高教司支持获奖证书由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会等盖章教育部、科技部、人社部等的有关部门颁奖。第九届全国高等学校计算机课件评比一、高等学校计算机课件评比工作为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流,尽可能地将已经开发的课件推广使用,避免低层次课件的重复开发,在国家教育部高教司的支持下,在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的具体指导下,在全国开展“高校计算机课件评比”工作,该工作由全国高等学校计算机课件评比评测委员会、全国高等学校计算机教育研究会、中国计算机学会教育专业委员会、《计算机教育》杂志社具体实施。己经结束的第二〜八届全国高等学校计算机课件评比,经过初评、中评,分别于在北京等地进行了公开评比,有教育部高教司或继成司派人到人会颁奖、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会主任或秘书长到人会颁奖、科技部和人力资源和社会保障部的有关部门的领导到会颁奖。评比结果己经在网站/公告,获奖《证书》由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会和全国高等学校计算机课件评比评测委员会盖章。二、课件征集1、 课件征集:自即日起至6月25日止。用计算机技术制作的高等学校教、学课件均可以参评。(计算机技术包括人工智能技术、机器人技术、网络技术、多媒体技术、计算机集成技术、数据和知识管理、虚拟环境、远程教学、机器学****软件工程、数据库和知识工程、计算机图形、语音技术、机器人技术、信息安全技术、计算机视觉、自然语言理解以及其他计算机技术等。)课件制作工具、平台也可参评,评比其课件部分。2、 教师课件教师课件重在教学“成果”。为了推广,教师课件必须是一门课的课件,不是部分章节的课件。教师课件分为如下“类・型”进行评比:“计算机类•学生自主学****型”。“计算机类・教师教学辅助型”O③④⑤⑥⑦“非计算机类•学生自主学****型”O“非计算机类•教师教学辅助型”。“实用技能类•教师教学辅助型”。“职专类•学生自主学****型”O“职专类•教师教学辅助型”。“学生自主学****型”课件是指教师不在现场学生能够自己学****的课件,网上自学课件都属学生自主学****型。“教师课堂教学辅助型”课件是指教学以教师为主、计算机课件辅助教学的课件,课堂面授课的课件人多是这种类型。每个课件只能选一个“类•型”参加评比,在中报书上要明确标注。3、学生课件•学生课件必须是学生制作,可以有教师指导。•V生课件只对学生颁奖,朿在“创新”(授奖证书上写明获奖学生、指导教师名字)。•学生课件要有1节课(30分钟以上)。•学生课件重在创新,在申报时不分类型,分职专、本科、硕尊(硕士生、博士生)。三、评比标准1、 课件评比评分标准(教师),见附件5。2、 课件评比评分标准(学生),见附件7。四、资料审查“全国高等学校计算机课件评比评测委员会,,收到课件后,由其办公室进行形式检查(对于所邮寄來的、Email发来的资料进行检查),检查通过后,向“全国高等学校计算机课件评比评测专家委员会”递交,进入初评。五、初评征集课件截至后对课件进行初评,初评由“全国高等学校计算机课件评比评测专家委员会”负责,从“全国高等学校计算机课件评比专家库”屮抽取专家进行,初评评选岀优胜奖名单和评奖人会入围名单(初评不评定一、二、三等奖名单)。六、大会评1、 2013年10月底在青岛(或北京)召开,进行人会公开评比。2、 “人会公开评”时分为教师会场和学生会场。3、 “大会公开评”时课件在人会上演示(人屏幕投影);“专家评分凶”现场打分和亮分;每位参会的打分代表参加现场打分。“专家平均分+打分代表平均分+课件文档资料分”为该课件的总分,课件在各自的“型•类”中按其总分从高到低排序决定获奖等级。3、 欢迎有关出版社、企业、院校、单位对于课件评比、颁奖工作予以资助。在条件成熟时教师课件评比将在网上举行,对全国实时、在线开放。欢迎广人专家、教师、学生参与。七、奖励、证书1、 人会对最终得奖的课件进行奖励,国家有关部门将派人到会颁奖。2、 奖励•设一等奖5%、二等奖10%、三等奖20%名、优胜奖25%。•单项奖设:组织奖(指对于木次参评单位组织工作优秀者)、制作奖、优秀案例奖、优秀人作业设计奖等。单项奖由组委会根据比赛实际情况设立,可以设立新的单项奖,也叮空缺。3、 特别注重创新,对于在创新上有较人贡献的课件给予特别的奖励。4、 教师课件授予“全国高等学校计算机科学与技术课件教学成果奖”,学生课件授予“全国高等学校计算机科学与技术课件学生创新奖”。5、 证书L=J证书由“教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会”和“全国高等学校计算机课件评比评测委员会”盖章、颁发。八、参评办法和评比标准(1)课件