文档介绍：教材:人教版初中《语文》第一册第三课
背影
—朱自清
广州市华美英语实验学校左献文
阅读训练
阅读课文:用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
不能理解的词语用横线,认为用得好的用方框。
关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
有疑问的地方,用括号和问号。
1:请找出本文的文眼。
(文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。)
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
3:“我”与父亲见面的背景如何?
4:课文写了“我”几次流泪?
5:文中一共写了父亲几个背影?
思考讨论
3:“我”与父亲见面的背景如何?
思考讨论
4:课文写了“我”几次流泪?
(祸不单行,家境惨淡)
a:祖母死了
b:父亲的差使也交卸了
a:悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪:望亲买橘,父子离别
c:伤心之泪:再现背影,泪光莹莹
5:文中一共写了父亲几个背影?
思考讨论
<1>惦记背影(思念父亲)
<2>刻画背影(望父买橘)
<3>惜别背影(父子分手)
<4>再现背影(别后怀念)
开篇设疑惦记背影(思念父亲)1
悲凉气氛(别时家境)2-3
铺垫背影(细心关照)4-5
刻画背影(望父买橘)
惜别背影(父子分手)
别后思念再现背影(别后怀念)7
段落层次
父子情深
回忆往事
6
导学达标
1:课文哪两个地方着重写父亲的背影?
2:请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话,并体会它所含的意思。
3:请简要概括课文的中心意思。
导学达标
1:课文哪两个地方着重写父亲的背影?
a:父亲买橘子爬月台的时候;
b:父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。
导学达标
2:请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话,并体会它所含的意思。
<1>不要紧,他们去不好!
<2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
<3>我走了,到那边来信!
<4>进去吧,里边没人。
(这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)
导学达标
3:请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写,于叙事中,表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子情深。