文档介绍：第2节食物的消化和营养物质的吸收p8-15共2课时教学目标 1、能根据已知的知识设计并制作一个建议的人体消化道模型。 2、能通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。 3、能在学****过程中,进一步发现有关消化系统的问题。 情感态度与价值观目标 1、能与其他小组同学进行交流。 2、能分工合作制作模型。 科学知识目标 1、能举例说出食物消化和吸收的过程。 2、能举例说出各个消化器官的位置和作用。 3、能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。 STSE目标 (STSE是科学(Science),技术(Technology),社会(Society),环境(Environment)的英文缩写。)1、能根据各个消化器官的功能举例说明养成良好饮食和生活****惯的原因2、能举实例说明技术的进步给诊断和治疗疾病带来的帮助 教学重点 1、消化系统的各器官的位置和作用 2、消化腺种类、分布和主要功能 3、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用 教学难点 1、消化腺种类、分布和主要功能 2、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用 教学准备 师准备:人体模型、多媒体课件 生准备:橡皮泥 教学时间 。,能说明小肠与吸收功能相适应的特点。,:温故知新??????第一课时当我们见到美味可口的食物,总是又想吃又怕胖,这可怎么办呢?你们有没有同样的烦恼?难道食物中所有营养物质都会被身体吸收?有的人吃得再多仍然很瘦,有的人吃得很少也发胖,这是为什么呢?1、消化管口腔咽胃小肠大肠肛门食管一、消化系统的组成及其功能:P8页第三段内容划线2、消化腺胃腺肝脏肠腺胰腺唾液腺P8页第四段内容划线功能:具有容纳、磨碎、搅拌和运输作用。(不含酶)(课本P8第三---九段内容朗读划线)思考1:什么是消化?思考2:食物中的六种营养物质中哪些要经过消化?为什么?(P课本10页倒数第一段划线)