文档介绍：新课程背景下中考物理复习策略研究
一、新课标下中考试题编制的指导思想应以“标准”的课程总目标为依据
科学、合理的卷面评价,对于新课程的教学与改革起着至关重要的导向、调控作用。新颁布的《义务教育物理课程标准》(以下简称“标准”)指出,学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面的充分发展,发掘学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处,并增强其继续学习的信心。“标准”中明确提出了物理课程的总目标是使学生:保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感;学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识;具有创新意识,,养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神;关心科学发展前沿,、将科学服务于人类的使命感与责任感。
由于考试目的、考试性质的不同,新课程笔试命题的指导思想还应积极体现七个“有利于”:即有利于贯彻党和国家的教育方针、全面推进素质教育;有利于推进中小学课程改革和指导中小学教学;有利于培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教育教学质量;有利于巩固九年义务教育;有利于初中教学、有利于高中阶段学校招生和普及高中阶段教育;有利于发展学校的优质教育;有利于为学生终身学习打下良好基础。因此,新课标下的笔试试题应当既重视考查对物理基本概念和原理、定律和公式的识记、理解,又重视考查运用物理概念和原理去分析和解决实际问题的能力,还应着重加强对创新意识、思维能力和实践能力的考查。
二、以科学探究为主线,着重过程和方法的考查,培养学生科学精神和科学素养
在物理课程标准(以下简称《标准》)中,科学探究和科学内容是组成内容标准的两个部分。科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。因此,科学探究将是物理中考的一个重要的考查内容,其分值约占总分的30℅。物理中考中,科学探究的素材可以来自《标准》所要求的科学内容,也可来自与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容。由于科学探究的形式是多种多样的,因此物理中考既可以对包含所有要素的探究过程进行评价,也可以只对探究过程中的某一个或几个要素进行评价。复习时,教师要精选探究素材,引导学生完成探究过程。在整个探究过程中,教师要给学生的自主活动提供机会和空间,不越俎代庖,代为探究,更不要以“讲授探究”代替“亲历探究”,让学生有自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。要让学生在探究过程中掌握一定的思维顺序,掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用方法,如归纳、推断、控制变量等方法。让学生在知识形成的同时,观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力均能得到提高。
例1:某同学在河边玩耍,看见两女士在河边散步,一位穿高跟鞋,另一位穿平跟鞋,尽管她们体重看起来相当,但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显的差异。高跟鞋后跟的印痕窄而深,平跟鞋的印痕宽而浅。对此,该同学会提出一个什么样的问题呢?
提出问题就等于问题解决一半。本题要