文档介绍：《可爱的小猫》教学设计【教学内容】可爱的小猫北师版六年级下册P56〜57【目标设定】经历将"小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程,通过“填一填”“画一画”等活动,体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法,积累数学活动经验。在活动中体验图形的多种变化,感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性,激发数学兴趣。【重点难点】掌握用有序数对表示图中的点的方法,并能应用数对中数的扩大或缩小,完成图像的放大或缩小。【教学准备】多媒体课件、实物展台、学案。【教材分析】《可爱的小猫》是北师大版小学数学六年级下册的一节综合实践活动课,教科书设计了“可爱的小猫”的有趣的探究活动,利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对的变化进行图形的放大与缩小,在比较中感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数,变化后的图形与原来的图形才像。此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大与缩小”(如放大、缩小、拉宽、拉长等),体会图形变化的多样性。【教学过程】一、复****旧知识导入。前置板书:可爱的小猫师:四年级学****确定位置》时,我们曾学过有关数对的知识,谁能举例说说怎样用数对表示图中的点的位置?师:这节课我们继续研究有关数对的知识。(板书:数对)二、 自主探究,合作学****师:根据我们学过的数对的知识,你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对准确地填写出来吗?先独立思考,填好的同学简单跟同桌交流一下。(生独立完成,并与同桌交流)教师针对位于轴上的点做指导。三、 合作探究,发现规律。(天天与乐乐)师:小猫乐乐还带来了它的三位家人一一天天、晶晶、欢欢和我们共同研究今天的内容,请将表示乐乐、天天轮廓的点的数对相对比,组内说说你有什么发现,根据发现把表格填写完整。(学生独立填表,组内交流发现,小组汇报)教师结合学生的汇报,课件演示师:如果王老师用数对(x,y)表示乐乐的轮廓点,那么天天的轮廓点可以怎样表示?教师根据学生的汇报板书:(x,y),(2x,y)2•学生独立思考,自主学****师:根据刚才的学****过程,独立观察下表中表示晶晶、欢欢轮廓的点的数对的规律,把表格填完整,并与同桌交流。(生汇报发现的规律,师课件圈画,完成板书)师:猜一猜,哪只小猫最像乐乐?(生自由说)根据表格中的数据,在教材57页的方格纸上画一画,验证你的