文档介绍：《大嘴巴》教学案例与反思实验小学张晓虹教材分析:《大嘴巴》是义务教育课程标准实验教科书(湘版)美术教材二年级上册的第九课。本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课,取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具一“东南西北”,其折法与“东南西北”的折法完全相同,加上一•步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形,再通过剪贴和添画的方法突出具象化的形象特征。教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了,折法简单,学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏,学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手,难度不大、有亲切感,因此,学生大都能够轻松愉快地投入到学习活动屮,教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征,同吋鼓励学牛大祖创新,就可以得到生动活泼、与众不同的作业效果。教学理念:“让奉生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科,让尽量多的少年像向往幸福一样的想着在你所教的这门学科领域里有所创造”,这是苏霍姆林斯基对教师提出的期望。低年级的美术教学,是在愉快、轻松、口由的学习环境屮陶冶情操。此课活动内容是通过启发、联想、折叠、剪贴等活动,使审美能力和创造能力得到培养;是遵循了低年级学生的生理、心理发展规律,运用有趣的造型游戏,表达思想情感,让学生在美术活动的天地里得到美的启迪。学情分析:小学二年级的学生正处于对周囤事物充满好奇,思维特别活跃的年龄段,而且想象力丰富,但对于色彩的搭配和创造、设计方面还是存在一定的难度,教师要适时引导,鼓励学生大胆感受,自由创造。教学目标:*掌握折和黏的方法,制作出“大嘴巴”的基本形。*学会把握剪贴装饰的基本要求。*培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点:剪贴、装饰“大嘴巴”教学难点;有创新地对“大嘴巴”进行装饰。教具准备:制作好的“大嘴巴”若干、CAI课件、东南西北、折纸等。学具准备:剪刀、胶水、手工纸、彩色笔等。设计思路:由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具,因此,木课教学设计强调学生自主的学习行为,注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作,到欣赏范图,分析剪贴装饰的基本要求和方法,再到如何把握表现対象的形象特征并制作出H己喜爱的“大嘴巴”形象,均以学生为主体,摒弃“填鸭式”教学方法,引导学生积极思考,主动学习。同吋,在制作结束后,设计学生的展示活动,把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己,从而获得自信及成功的喜悦。教学过程:一、导入新课看“东南西北”今天,老师给大家带来了个超大型的东南西北,你们玩过吗?会折吗?【设计意图】:从学生熟悉的玩具入手,很亲切。学生大都能够轻松愉快地投入到学习活动屮。折“东南西北”ffi:现在请同学们拿出一张折纸,我们要进行一场比赛了-…看谁最快折出一个东南西北!准备,开始!”生折,师巡视辅导不会折的学生,并强调:在折时要注意边、角对齐!师:这么快就好了,你们真是心灵手巧的孩子!【设计意图】:因为是儿童最熟悉的折纸玩具,学生一•般能口己识图制作。采取比赛的方式更能激发学生成就感。玩“大嘴巴”“老师这儿还有个东南西北,谁上來玩玩?”(指名学生上台)“能玩吗?为什么?”“对了,被粘住了。把它套在手上,一张一合,像什么?”“对,大嘴巴呱呱呱,一张一合笑哈哈,我是你们的好朋友,快来和我说说话。今天,我们就来学习制作大嘴巴。”(板条出示课题:大嘴巴)【设计意图】:让学生自己发现大嘴巴和东南西北的