文档介绍：《比的意义》教学反思(十月份心得反思)数学组杨慧《比的意义》听评课活动心得10月23、24两天教研室温老师和徐老师來我校进行听评课指导教学活动。此次教学指导活动对我在教学水平上和对数学教学的思想认识上都有很大的帮助和启发,可谓是受益颇多。对课本身的反思本次教学指导活动我在六一班执教《比的意义》,经过教研室老师的真诚指导获得了很多宝贵的意见。首先是自己在教学突发情况的应激方面。教学开始出示杨利伟在太空仓向全世界展示中华人民共和国国旗和联合国国旗,出示两面国旗长15厘米,宽10厘米。让学生思考用一个算式表示长和宽的倍数关系时多媒体出了问题,大屏幕突然关闭了,学生说出154-10,表示长是宽的多少倍,10F15,表示宽是长的几分之几的时候,课件无法呈现“15*10,10F15”,自己想把算式写在黑板上却不知道该写在哪里,总觉得哪都乱,影响板书美观,所以写了又擦掉了,这节课后面又出现了好多除法算式,我都没有系统的很刻意的给孩子留下印象,以至于孩子们在得出比的意义时有些困难,对比比与除法和分数的联系和区别的时候只知道比是一种关系,却也不知道比是一种什么关系。其实当时把所有的算是在黑板左侧写下来让学生有一个直观感受,效果会更好。其次是口己课上鼓励性语言的运用欠缺,我们在授课中往往只关注知识的传授,关注学生对学****内容的认知程度和掌握情况,很少关注学生的情感体验,我这节课开始还比较注重学生回答问题的表扬和鼓励,后半节课由于多媒体的原因,时间原因,对于学生的激励和表扬方面,已经完全不顾及了,也想不起来了,这是一节好课中必须注意的地方。再者就是现在国家大力提倡减负,我们的名师课堂上非常明显的特点就是课上节奏快,密度大,容量大,让孩子在课上掌握几乎所有知识,课下轻松愉快的度过。我们虽不是名师,而且离名师很遥远,但是我们在课上也要尽力做到节奏快一点,容量大一点。说话拖泥带水,表述不清的毛病要引起注意,对于学生的回答问题和做题速度也要思考如何使其做的更快、效果更好。而不是把本该属于学生的思考时间,本该属于学生的表现机会全部剥夺,达到教师表现机会,讲题机会的做大化。课上重点、关键点、难点还是压放慢脚步,让学生有充足的机会主动接受新知,而非在追求做题数量最大化,语速最快的前提下谈快节奏,谈大容量。本节课的难点在于学生通过对比的了解与认识,根据除法、分数以及比的特点,明确三者之间的区别与联系,我在课上让学生思考并填空吋候,给学生留的时间太短,很多孩子是机械的模仿完成了填空,而非理解意义上的填空。今后在把握重难点方血还需要一定的功力,在难点的地方要舍得留吋间,注重学生的理解,注重学生的学****过程,而非学****结果。本次活动对我的影响和启发本次活动历时两天,温老师和徐老师给我们悉心指导,不仅提出了我们的不足,提出了改进意见和建议,也在很多方面予以肯定。总的來说有以下几点:1、我们都比较年轻,对教材的把握上,对重难点的突破上都有不足,我们所有的人在教学前要多请教,多查阅,多思考,以达到对教学重难点的准确定位,课上要注意时间分配,重要地方多下力气,切忌平均使用力气,使得学生会的地方用力讲,学生不需要,老师很疲惫,学生不会的地方讲不透,使得学生一知半解,知识不成体系,理解困难,老师用不上劲干着急。2、 我们都需要在设问上探究问的技巧,当学生对老师的问题没有反应时候要想--想问题本身的导向性,引领性