文档介绍：教学工作是学校的中心工作,是素质教育的主阵地。加强教学常规管理是全面推行素质教育、提高教学质量的重要保证。为使我市小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化、规范化的轨道,鼓励全体教师探索课堂教学新模式、新方法,创建统一、和谐、奋进的教学环境,促进我市教学改革持续健康发展,从而有效地提高教学质量,根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《小学管理规程》、及市区有关常规教学管理的要求,结合我校实际,特制定本常规教学日清管理细则。一、备课1、备好课是上好课的前提,教师要强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课不上讲台。2、要认真学****课程标准、教材及教学参考书,备好每一节课。备课要做到“五有五备”。“五有”即脑中有“标”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”;“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。3、提倡写实用教案,反对为了应付检查而抄袭别人的教案。编写教案要做到一课一案,要提前一至两天备课,不能临教才备课,更不能教后补备。4、教案编写要做到“七要十有”。“七要”即教学资源要充分利用、教学目标要明确、重点难点关键点要抓准、教法及学法指导要恰当、课堂结构要整体优化、教学手段要先进、书写要工整规范;“十有”即有教材简析、有教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)、有重点难点、有教学方法、有学法指导、有教具学具准备、有教学过程、有练****与作业、有板书设计、有教学后记。青年教师、新教师要写详案,教龄较长的教师可写简案,市级以上骨干教师、高级教师的教案编写要体现自己的特色。二、课堂教学1、教师在课堂教学中要转变观念、转换角色,做学生学****的组织者、引导者、参与者和促进者。以学生为本,引导学生自主探究、合作交流,让学生参与知识形成的过程,分享成功的喜悦。2、课堂教学要做到目标明确,讲究教学方法和教学艺术,精心设计教学过程,合理、科学地安排教学时间。要面向全体学生,注意因材施教,充分引进竞争激励机制,调动学生学****的积极性、主动性,激发学生的学****兴趣。要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等多媒体教学工具和手段辅助教学,在抓好基础知识教学的同时,突出培养学生的创新精神和实践能力,使大部分学生能当堂达标。3、教师要用普通话教学,语言要准确、精练,吐字清楚,注意语调和节奏,做到有魅力,有童趣。板书要工整、突出重点,书写要规范。课堂上教师仪表要端正,精神要饱满,教态要亲切、自然、大方,不带个人情绪,不做与教学无关的事,不抽烟,不接打电话,不接待客人,不中途离开教室。4、课堂教学要建立和谐、民主、平等的师生关系,教师要把微笑、激励、竞争带进课堂,关爱学生、尊重学生、信任学生、理解和帮助学生,师生共同合作、双向交流,创造宽松和谐、相互尊重的课堂教学环境,使每位学生都能主动学****获得成功。严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生,严禁侮辱学生人格。5、要加强课堂管理,上课前要检查学生出勤情况,上课时要维持良好的教学秩序,要按时上、下课,不迟到、不拖堂、不旷课。6、课堂教学结束后教师要及时进行教学反思,查找教学中的成功与不足之处及其原因,并对自己的教学行为进行整合。三、作业布置与批改1、作业布置要注意书面与实践相结合、课内与课外相结合,巩固学生学过的知识,培养学生参与学****和探究问题的兴趣。语文科的书面作业包括生字词、综合作业、作文等;数学科、英语科的书