文档介绍：教学设计:程序的分支结构(一) 导入新课(4分钟)您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/复****程序三种基本结构中的顺序、循环结构,引入分支结构。阅读材料从铁路托运行李,从甲地到乙地,行李不超过50kg时,,如超过50kg,。今设行李重wkg,请编写程序计算运费a。提示每种结构的特点引导学生回忆巩固知识请同学们思考:如何书写计算公式?*ww=50a=50*+(w-50)*2w50强调判断环节发现生活中判断的应用引入条件语句回忆、思考,总结出三种结构特点。听讲思考两种情况对应的公式思考判断的应用引入新知识点,使学生了解学****目标。程序设计与现实生活中的问题紧密结合,解决实际应用。激发学生学****兴趣,同时由问题引入新知识。您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/学生对新知识有初步认识,并确立学****目标。新课(35分钟)您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/知识点IF条件语句格式、功能、流程图例:已知数a,b,c,若c为a,b的和,则输出“right”,否则输出“wrong”,写出语句。例:请分析程序功能。inputxifx0thenx=-xprintxend新任务请编写程序计算运费a。学生分组讨论解题步骤。学生交流思路由教师归纳学生所得出基本的方法步骤,引导学生用所学语句实现。练****基本任务1、由键盘输入行李重w,判断后计算运费。文件名:yunfei讲解引导思考纠正答案您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/提示分析方法建立数学模型人工完成步骤利用已掌握语句细化实现每个步骤编写程序引导学生理顺思路,归纳步骤并细化到逐条语句1、由键盘输入行李重w2、判断w值,选择相应的公式计算运费a3、输出运费a巡视指导答疑思考、听讲理解条件语句参看课本第161页的内容思考练****回答问题初步运用IF语句比较灵活的运用IF语句教案网s/>分组讨论通过讨论完善自己的思路学生代表阐述解题步骤思考灵活运用各语句完成该任务学生边思考边练****巩固新知识条件语句的应用,强化记忆。由计算行李运费的任务驱动,引入条件语句。通过简单例题,使学生尝试正确的语句书写格式。IF条件THEN语句1[ELSE语句2]IF条件THEN语句1再次运用语句,省略ELSE练****加深学生对语句格式、功能的理解及记忆。检测的键盘输入语句及条件语句的综合运用情况。学生交流讨论结果,及时纠正模糊思路,得出较为正确方法。培养学生团结协作的能力。您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/渗入教学难点检测学生对所学知识的掌握程度新课(35分钟)2、请尝试完成课本任务一文件名:自拟提高任务请运行测试guess程序,观察if