文档介绍：第二讲:人才与人力资源一个共同的话题天才(Genius)——指在历史上或社会中有突出成就的人;指特别聪明、智商很高的人(儿童)。两者的差别:成年与儿童;成就与智力。天赋(Gifted)指人的素质,侧重于来源。创造性(Creativity)指人的素质,侧重于产生新颖独特的“产品”的特性。中等智力是前提。人力资源人力资本人才(Talent)一个共同的话题区别点:究竟是侧重于整体的有成就的人,还是侧重于人的内在素质与特性?共同点:什么是优秀的人及其素质或品质?五个研究角度瞎子摸象何以流行?发生学或心理学视角:——对天才的遗传、智力、人格、动机、创造性等问题进行研究,集中的问题是天才形成的内在因素,以及天才和创造性的构成。成功学视角:——侧重研究成功的条件和方法,核心内容是探究成功方法。五个研究角度社会学视角:——侧重研究社会环境对天才的影响;或天才、创造性人才形成的社会条件及其社会化机制。经济学视角:——侧重研究人力资源的宏观构成、配置、使用,人力资本投资及其效率,人力资本的贡献等。哲学视角:——包括政治哲学、历史哲学。重点研究政治、历史人物及其作用。英雄创造历史还是人民创造历史?什么是人才?人材:具有较高的德行与才能素质的人。——潜人才。人才:具有较高的德行与才能素质并实质上为社会作出了应有贡献的人。——显人才。传统认识的误区:人材=人才人才概念是中国特色的,是传统文化中等级思想的表现。什么是人才?“才,草木之初也。从上贯一。将生枝叶也。一,地也。凡才之属皆从才。”《说文解字》段玉裁:“生人之初而万善毕具焉,故人之能曰才,言人之所蕴也。”《辞源》对人才有三种解释:一是指人的才能;二是指有才学的人;三是指人的品貌。什么是人才?古代思想家常常用“人”、“***”、“贤”来表示人才“女得人焉耳乎?”《论语·雍也》“今之***者何必然?见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以为***矣。”《论语·宪问》“论德而定次,量能而授官,皆使人载其事而得其宜,上贤使之为三公、次贤使之为诸侯,下贤使之为士大夫。”《荀子》。贤:德、能。什么是人才?司马光:圣人、君子、小人、愚人。刘劭:兼德、兼材、偏材本人的观点:人才包含四个属性。德才效:——实际贡献或工作效果。时:人才是一个历史范畴,具有相对性和时代性。什么是人才?按照人才的唯一性和价值性对人才分类唯一性和价值性都很高的“核心人才”唯一性高、价值性低的“独特性人才”价值性高、唯一性低的“通用性人才”价值性和唯一性都偏低的“辅助性人才”