文档介绍：《校本研修中专题网页建设的研究》开题报告
——哈尔滨市阿城区教师进修学校《校本研修中专题网页建设的研究》课题组
一、课题提出
(一)课题研究的背景
随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛与深入,与校园网的接轨,为学校教师的教育教学提供了丰富的资源。因此如何有效地利用网上的资源开展校本研修学习是一个迫切需要研究的问题,其中利用专题网页对教师进行网络研究性学习的课程开发研究是尤其需要解决的问题。因此,本课题的开发研究有着十分重要的意义。
(二)课题研究的目的
1、课题研究旨在充分发挥网络互动性。具体体现在三个方面:可以创设一个阿城全区教师之间相互学台,使刚走上工作岗位的新教师能尽快地适应教学需要,青年教师成长为各学科骨干力量,中老年教师则能适应教学改革需要,丰富教学内容、手段和方法;加强学校与教师的互动,有利于教师完成学校的培训任务;加强学校与外界的互动,有利于先进培训经验的相互借鉴。
2、力争通过开展网络培训论坛,组织观摩和反思,解决教育理论与实践的分离,使理论研究与教师的实践经验更好地结合起来,及时地学以致用,不断提高课堂教学的实效性。
3、发挥网页作用,提高教师教育教学和教科研能力,有利于教师个性化的发展。一方面,能根据实际情况灵活机动地安排学习时间,另一方面,内容的可选择性和实用性增强,大大地提高学习的效益。
4、利用专题网页进行教学培训。使被培训者对所培训的技能进行感知,把培训的目标和要求具体化,通常利用网络文字材料、录像的方法对所要训练的技能进行示范,给他们树立鲜明的样板。
(三)课题研究的意义
科技日新月异,教师知识更新愈来愈快。新课程教学改革对教师又提出了更高的要求。教师必须具有较强的学习能力,不断地补充自己,完善自己,才能适应新课程教学改革的需要。
通过本课题的研究,建设专题网页,能充分发挥网络教育资源的整体效益,使教师进一步领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,丰富教学内容、教学方法和教学手段。
因此,对本课题的研究有着十分重要的意义。
二、国内外研究的历史、现状和发展动向
随着以网络为主的信息技术的快速发展,网络研究性学习以其资源丰富性、教学交互性、教学时空性等显著特点有效地解决传统研究性学习难以解决的问题,较好地推动研究性学习的实验与推广。然而,通过对国内外有关的学术刊物(如《教育研究》、《电化教育研究》、《课程•教材•教法》、《高等教育研究》教育网页和国际国内有关学术会议的论文集进行分析,多数研究者没有系统地对校本研修中专题网页建设进行研究,可以说,校本研修中专题网页建设学习的理论与方法研究还处于初级阶段,还有许多问题需要去研究和探索,特别是网络研究性学习的课程开发与实践,如校本研修中专题网页建设学习的定位、意义、特点与功能、课程设计以及校本研修中专题网页建设学习的评价体系等问题,都需要我们进一步去研究和探索。这是今后该领域研究的一个发展方向。
三、研究假设
网络是一个优越的丰富的教育的环境和资源,借助网络上丰富的艺术表象,推动教师的情感性学习,激起他们的情感反应。坚持唯物主义思想,利用先进的教育理念,主要是建构主义和认知教学理念,方便个别化的网络学习模式、交互式网络学习模式与协同工作网络学习与教学模式的实现,在校园网的信息化环境中利用已有的信息化平台,依据学科特点和实际需要,开发和建设专题网页,服务于教师个人专业化的发展需要和教师的终生学习能力、研究型学习、创新精神和实践能力的培养,为促进学校的跨越式可持续发展服务。
在学校建立专题学习网页,可以为学校教师提供大量的学习资源,进行较为广泛、深入的探究。为教师搭建一个多向、及时、高效的学台,及时解决教学中的困难和问题,提升教师驾驭新课程实施和教育教学的能力与水平,促进教师向专业化方向发展
四、理论依据
(一)以人为本的科学发展观
(二)终身学习理论
(三)校本研修有效模式
(四)基础教育课程改革纲要
五、课题研究的主要内容、研究方法和手段及实施步骤
(一)研究的主要内容
1、开发利用网络资源,加上有选择的引进和自己研制开发,以学科学习为突破口建立专题学习网页,逐步丰富我区网络资源库。
2、利用网络提高教师的学习兴趣,激发教师主动探索知识的欲望。
3、通过专题学习网页在校本研修中的应用研究,探索网络环境下的培训模式和培训方法,特别要探索和总结教师利用网络进行学习的方法和途径。
4、通过本课题的研究,使教师学会在网络环境下学习,学会利用工具进行创造学习,使教师的创新精神和实践能力得到发展。
5、提高教师运用信息技术学习的能力。
(二)研究的方法和手段
本课题研究主要以行动研究法为主,结合阿城全区学校网页建