文档介绍：,根据要求作文。(60分)高考倒计时100天的时候,班主任老师说要组织“刻苦学****发力冲刺”班会课。班里几个同学在酝酿发言。——我觉得“只要学不死,就往死里学”挺麻辣带劲的。现在不搏,更待何时!——我觉得我们一上高三就已经在冲刺了,现在的问题是要保持匀速直线运动状态。——我觉得在冲刺阶段强化一下刻苦精神有好处,毕竟学****工作非智力因素也挺重要的。上述材料引发了你怎样的思考?请联系你的生活体验与认识写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不要脱离材料内容及含意。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。写作提示:①“刻苦学****发力冲刺”的意思是要增加学****强度、加快生活节奏。强度还要增加吗?生活节奏还要改变吗?②“刻苦学****发力冲刺”还可能有压缩休息时间、增加学****时间的意思。那么,“冲刺”阶段的休息、学****时间的比例应该怎么安排才合理?③“冲刺”与生活常态的关系是怎样的?生活要保持冲刺精神呢,还是说冲刺是临时状态、特殊状态?写作角度:从学生角度出发:1赞同“冲刺”的观点。——人的潜力无穷,不挑战极限永远不知道自己的能力有多强。——“置之死地而后生”,背水一战,高考成绩定能显著提高。——搏在最后一百天,不要让自己后悔,此时不搏更待何时。2赞同“保持匀速直线运动状态”的观点。——反对“盲目冒进精神”,反对蛮干,认清形势,保持一贯的状态和节奏,定能笑到最后。——“春来草自青”,高三是对高一、高二知识点的回顾总结,应站在战略的制高点,俯瞰高考,最后一百天,要淡定要从容,厚积薄发。3赞同“冲刺阶段强化刻苦拼搏精神有好处”的观点。——高考最后阶段的冲刺可以磨练人的心智,是青少年走向成熟的试金石,是人生的一笔财富。4辩证地看待“冲刺”观点。——最后一百天既要有“冲刺”精神,也要注意方法,调整心态,保重身体。做到张弛有度,刚柔并济,才能无往而不利。从教师的观点出发:1认为教师的做法可取。——在最后一百天,老师要组织“刻苦学****发力冲刺”的班会课,让学生们踊跃发言,能够听取学生意见,允许学生表达自己的观点。2认为教师的做法不可取。——在最后一百天的关键时期,过分强调冲刺,改变节奏,可能导致学生不能正常发挥。“拼搏、冲刺”的学****方法只适合一部分学生,不能以偏概全。补充说明:能够从材料的内容和含意出发,文章观点鲜明,层次清晰、材料丰富、新颖,即可判为一类文。若考生忽视“高考倒计时100天”(“冲刺”阶段)元素,只谈高考,只谈学****方法,只谈刻苦精神等都不应视为符合题意(可以判为“基本符合题意”)。①明显未完篇的文章,最高不超过35分。②600字以上,不足800字的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)③400字以上,不足600字的文章,30分以下评分,不再扣字数分。④200字以上,不足400字的文章,20分以下评分,不再扣字数分。⑤200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。⑥未拟题目扣2分。只写标题的,给2分,不评0分。温馨提示:试评时估算