文档介绍：教师职称评审综合考核实施细则为深化教育教学改革,提高教育教学质量,激励教师不断钻研业务,提高教学水平,努力体现职称评审公开、公正、公平的原则,体现注重教育教学工作实绩原则,体现教师工作特点定量定性相结合原则,多元化评价原则,真正让师德修养好、教学水平高、教学成绩佳的教师能评上高一级职称,特制定本细则。一、制订本细则的原则:1、依据:量化内容依据神职称〔2014〕81号《关于做好2014年度中小学教师专业技术职务评审申报工作有关问题的通知>》和榆政人社发〔2014〕618号《关于2014年度中小学教师专业技术职务评审工作有关问题的通知》中相关内容。2、考核年限为自任现职以来,重点为任现职的近三年任职表现。3、考核的主要项目为:教育管理工作、教学工作、教科研、资历与教龄等。4、考核必须具备的条件:⑴申报中级职称:小学教师具备专科学历,初中教师具备大学本科学历;申报高级职称:必须具备大学专科及以上学历;⑵专科毕业取得上一级教师资格并受聘该教师职务满5年,或本科毕业取得上一级教师资格并受聘该教师职务满3年;⑶具有有效期内的下列各证:职称计算机应用能力考核合格证,普通话等级证书(语文教师须二甲),小学部任教具有小学教师资格证书,初中部任教具有初级中学教师资格证书。考核办法:体现向一线、向骨干、向先进倾斜的一贯政策。本细则依德、能、勤、绩全面考核,其中突出个人教育教学能力和工作业绩,采取分项得分,按积分排序为评审组提供评审依据。考核领导小组:组长:刘晓晗副组长:王慧马晓唐成员:刘雪梅徐慧高涛四、积分内容与分值:(一)教育管理工作:1、任现职以来,从事班主任等教育管理工作每年计05分,中层管理干部每年计07分,校级干部每年计1分(不重复计分)。2、任现职以来,其本人或所带班级、团队或课外活动小组获得表彰(以表彰证书为准)按以下标准计分:校级05分/次、区级1分/次、市级2分/次、省级4分/次(同一年同一类型表彰按高分计,不重复计分)。(二)教学工作:1、参加各级各类优质课(或说课)竞赛获奖计分:校级一、二、三等奖分别按2、1、05分计,区级一、二、三等奖分别按3、2、1分计,市级一、二、三等奖分别按5、4、3分计,省级一、二、三等奖分别按8、6、4分计。(同一年同一项比赛获奖按高分计,不重复计分。)2、参加各级各类教学基本功比赛获奖计分:区级一、二、三等奖分别按4、3、2分计,市级一、二、三等奖分别按6、5、4分计。参加学校安排的对外公开课、观摩课并且听课者反映良好者计1分/次。区、市教育局安排的公开课、观摩课并且听课者反映良好者分别计1、2分/次(同一年同一项比赛按高分计,不重复计分)。在县局教育督导和教学视导中,获优课的计1分/次。3、指导学生参加由教育主管部门组织的各级各类学科竞赛(不含报纸刊物自行组织的学科竞赛),以获奖指导证书为准,获团体奖计分标准为:省级一、二、三等奖分别按6、4、3分计,市级一、二、三等奖分别按5、3、2分计,区级一、二、三等奖分别按3、2、1分计,校级一、二等奖分别按1、05分计(校级活动奖主要指团体奖,计分主体为班主任);获个人奖计分标准相应减半。(获团体奖计分主体为指导组,总分平均分给参与人员;个人奖、团体奖不重复计分;同一年同一项目按高分计分,不重复计分)4、任现职以来(主要是近三年来),对所任教班级综合教学成绩情况由申报者本