文档介绍：《蔬果变变变》教案设计洸南市七小学姜秀艳教材分析:在我们生活中,有这么多色彩鲜艳、造型独特的蔬菜瓜果,稍加改变后,就可以成为情趣盎然的艺术品。人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉,艺术来源于牛:活,一个个造型独特的蔬菜瓜果给了孩子们太多的启迪,在这里孩子们找到了理想的立足点,擦亮了思维的火花,展开了想象的翅膀,激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。教学分析:本课是一节设计•运用课,我以故事游戏为主,调动学生的学****兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,强调通过综合性美术活动的体验学****引导学生主动探索,研究创造,并运用综合性知识技能去造型,设计、运用,唤起学生对未知领域的探究欲望,体验愉悦感和成就感。本节课通过学生亲眼观察、亲手触摸充分展开想象,运用口己的小手将收集到的各种蔬菜瓜果,运用各种工具、方法进行创作,体验设计•运用的乐趣。在教学中我大胆地让学生尝试各种不同的表现方法,挖掘学生的创造力、表现能力,这也是本课教学的重难点。教学背景:我们一年四季盛产品种多样的蔬菜瓜果,我们不仅能品尝到它们鲜美的滋味,而且还能观赏到它们鲜艳的色彩和各种形态。此外,我们还能在各种宴席上,看到厨师运用巧手将蔬菜瓜果雕刻成龙、凤、鱼、兔等各种美妙的形象。现在止值春季,为什么不将这有利的条件运用到我们的教学中?为此,我在这节课《蔬果变变》中,进行了一次“开放式”、“研究式”人胆的教学尝试。本课《蔬果变变》正是基于蔬菜瓜果与学生生活经验紧密联系的特征,使学生更多地关注生活,激发和培养学纶的想象力与创新能力。教学目标:1、 知识廿标:使学生了解蔬果造型有关知识和制作方法。2、 能力目标:、提高学牛的想象力和创造力。3、 情感目标:引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的怎趣。4、 德育渗透:结合生活实际设计活动,使学生的学****与生活紧密相联,更好的体验生活、热爱生活。教学重点:通过蔬果造型的练****开发学生的形象思维和造型能力O教学难点:蔬果的制作方法,通过示范解决。利用材料的特性,实现构思、设计意图。学具准备:蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸教具准备:磁带,示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。教学课时:一课时教学过程:(一) 课前看动画,渲染气氛课前欣赏动画,使学生精神饱满,渲染气氛。(二) 小品展示,激发兴趣。通过“电话”小品表演展示茄子手机、“金刚”、“双节棍”“麦克风”等作品,引发学生兴趣:这么好玩的作品是怎样产生的呢?(三) 分析作品,合理构思。引导学生如何根据现有的材料合理构思(四) 发散思维,解决问题。培养学生的思维能力和自己发现问题、解决问题的能力。(五) 自由创作,展现个性。鼓励学生大胆创新,注意安全。作业要求:利用各种蔬菜瓜果进行造型。并营造轻松愉快的氛围。(六) 展示作品,互相交流采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价(七) 小结老师看出来了这节造型课给我们带来了许多快乐,希望同学们在今后的学****中多动脑、多观察、多实践,记住,学****是快乐的。(八)收拾与整理。先将用剩下来的牙签,小树枝等物品收集在一起,再将其他物品归类收拾,将桌子擦洗干净,注意安全。反思:教学思想的创新教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。本课通过一系列教学创新手段(动画片段趣味性导入法,实验操作、人性化的互评方式等等),开发学生的想象