文档介绍：关于黔东南苗族侗族自治州“普九”现状、成因及对策分析[论文关键词]基础教育“普九”现状成因分析对策分析[论文摘要]本文从九年制义务教育的视角,以调查数据对黔东南州教育发展现状和发展趋势进行分析,在指出存在问题的同时提出解决问题的对策,将给黔东南州未来教育发展一些启示。一、。基础教育在我国大致划分为小学教育、普通初中教育、普通高中教育等几个方面。当前黔东南州的基础教育主要以“两基”攻坚为重点。相对过去而言,黔东南州的基础教育发展已发生巨大变化,取得了前所未有的巨大成就。据2001年黔东南州统计数据显示,,,,,,,,,普通高中1・04万人。全州有锦屏县、天柱县和凯里市现实基本普及九年义务教育目标,全州以县为单位验收的“普九”%,,%,,%,%o幼儿教育、***教育和特殊教育也得到发展。全州现有幼儿园169所,比1999年增加26所,,;2000年全州举办扫盲班(点)2894个,参加扫盲学****人员达到5・22万人,其中妇女3・68万人,%;全州现设有特殊学校5所,,比1999年增加191人。全州各级各类学校有专职教师33683人比1999年增加815人,其中:幼教1389人,小教21599人,中学教师8791人,职业学校教师787人。教育素质普遍提高,%,%%,就入学率而言,2005—%,%,比2003年前上升了21个百分点,其中女童上升了26个百分点。%,;就辍学率而言,2005—%,%,小学初中比2003年前分别下降了8・;就完成率而言,%,%;文盲率:%o近年来,由于得到贵州省教育厅和世界宣民会的关心、支持,加上广泛发动群众自力更生,投工投劳,几年来共新建校舍5392平方米,占全乡校舍总面积56%。全乡有小学教师58人其中已评定职称53人,小学学历合格率为100%;初中专任教师19人,均取得大专学历,学历合格率为100%。教师的缺额逐渐减少,教师的知识水平和业务能力有所提高。二、黔东南州教育发展的存在问题与缺陷20世纪50年代以来,黔东南苗族侗族自治州的教育是在一个极低的水平上开始和发展起来的。时至今日,即从历史来说,黔东南州的教育发展状况已取得了很大的成绩,但据相关统计数据可见,黔东南州教育事业的发展水平仍比较低,