文档介绍：小动物体检教案设计能说会写小动物体检教材简析本次口语交际的内容是由两部分构成:一段文字和两幅插图。文字有4个自然段,第1自然段要求仔细看图;第2自然段点明了口语交际的情境,小动物在体检中发生的事;第3自然段让学生大胆想象人物的语言,小松鼠、猴子医生、其他小动物之间是怎么商量的?充分练说后再分角色表演;第4自然段指出表演时应注意人物的神情语气,体现出小动物之间的理解与关心。小动物体检过程的两幅画面,为学生能更好地进行口语交际营造了情境。本次训练体现了要团结互助,学会关心他人的人文教育。设计理念《语文课程标准》指出:“口语交际是双方的互动过程,教学时紧密联系生活密际,努力创设真实的交际情境。”因此,本设计努力为学生创设轻松愉快的交际氛围,搭建互动平台,激发交流热情,通过说、议、演、评等形式,引发学生大胆想象,倾心交流,合作互动,共同提高口语交际能力。、想象故事、表演故事,使学生懂得团结互动,学会关心他人。,提高学生的口语表达能力。,符合角色身份,要注意文明礼貌。教学重、,创造性地表演故事。,说话得体。教学准备多媒体课件或挂图、体重秤、小动物头饰。教学时间1课时。教学过程一、创设情境,(伴随优美的音乐,课件出示小动物参加体检的情境。)同学们,请看:今天小动物们都来参加体检了。小松鼠因为家离得最远,所以排在队伍的后面,这就意味着他要等到很久才能检查到身体,可是他有急事要尽快体检,然后去办事……此时的小松鼠对大家怎么说?猴子医生和其他动物又会说些什么呢?(只问不答,设下悬念,留给学生思考的空间,由此引出话题。)。,我们就围绕小动物体验这件事,进一次口语交际训练。(运用媒体课件进行导入,让静的画面动起来,直观形象,营造学****氛围,激发兴趣,促进学生想要表达的欲望。)二、理解图意,。学生认真观察两幅插图,整体感知两幅图画要表达的意思:是团结互助,关心他人。。(1)自由读提示。要求读准字音,读通句子。(2)同桌互读提示。画出本次交际的要求。。(1)小松鼠是怎样和大家商量的,猴子医生会对大家说什么,其他小动物之间又是怎样商量的呢?(2)表演时要注意神情语气,体现小动物之间的理解与关心。。本次口语交际的要求就是合理地想象补充提示中提出的问题,然后分角色表演,表演时注意神情语气,体现出动物之间的理解与关心。在交际的过程中,要把每个角色说的话说清楚,说明白,并符合人物身份。要注意文明礼貌。(教师板书要求)(充分放手让学生自主阅读提示,理解图意,明确本次口语交际的要求和在交际中应注意的问题,为后面更好地练说做好铺垫。)三、多种形式,。(1)出示情景图。让学生一幅一幅地连起来仔细观察:小松鼠的体检顺序发生怎样的变化?(2)仔细观察图中小动物的表情,展开想象:①小松鼠有什么急事需要尽快体检呢?②当小动物们让小松鼠先量体重时,他们会对小松鼠说些什么?猴子医生看后又会怎么说?倒如:①小松鼠说:“我妈妈病了,让我先体检吧,然后去给妈妈买药去,好吗?”②小狗说:“好吧,您先来吧!不客气。”③小鹿对小松鼠说:“小松鼠你有急事,你先体检吧,我没什么事,不着急。”④猴子