文档介绍：班级活动设计组织与 班级管理专业:教育经济与管理docin/sundae_meng随着对班级属性认识的深化,传统意义上班级作为管理单位和教育活动空间单位的组织概念,已经发展为生命共同体、发展共同体和学****共同体的教育概念。班级活动越来越具有了课程的品质,需要系统规划、精心设计和严密的组织实施。学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化,从被管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和实践建构者,其自主性得到张扬,主体性得到发挥。docin/sundae_meng一、班级活动的六大作用1、是树立理想、信念的保证2、是建设和谐集体的条件3、是激发学生兴趣和***的原动力4、为学生个性潜能的挖掘搭建平台5、在活动中体现自我、发展和完善人的心理品质docin/sundae_meng二、开展班级活动是班主任的四个基本1、是做好班主任工作的基本功2、是教育学生的基本方法3、是建设集体基本手段4、是班主任育人观的基本体现经过精心设计与组织的班级活动是开发班级成员身心素质潜能的时空条件,是班集体形成和发展的整合因素。docin/sundae_meng三、设计班级活动的两个要素 ——班主任的主导作用与学生的主体作用1、班主任在班级活动中的主导作用总策划者、参与者、评论者指导、诱导、引导docin/sundae_meng班主任工作大有可为少些抱怨,多些实干班主任可以调动校长、家长和社会做班主任是成为名师的重要条件实践+反思docin/sundae_meng8docin/sundae_meng但凡在教育中有成就的教育者,无不是从班主任工作做起的一个好的班主任就代表了一所好学校班主任工作凝聚了处理各种微妙关系的艺术和机智要做一个有思想的班主任,多和“明师”对话2、学生在活动中的主体作用心灵的震撼与参与从外化向内化转化让教育成为自觉行为把我们的需要转化为学生的需要命运****惯行动心动docin/sundae_meng四、班级活动三个过程docin/sundae_meng五、班级活动的主要形式1、系列性主题班会活动开展系列主题班会时要主题明确,说服力强,能够有计划、有系统地对学生进行情感教育、人生观教育、理想、信念教育。如:初一情感系列可以从“了解妈妈、热爱家庭、尊重长辈”开始,到“了解同学、热爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步升华。评:要精心策划,长期渗透,注重内化。docin/sundae_meng