文档介绍：应用心理学毕业论文应川心理学毕业论文题目人学生语言学习策略研究专业应用心理学H录摘要 1关键词 1Abstract 1Keywords 11引言 22介绍 63语言应用能力和语言学习策略的关系 64语言学习策略的研究意义和日的 65研究方法 61研究对象 62研究工具 10注解 11参考文献 12致谢 英语学习策略的研究13人学生湖州师范学院求真学院应用心理学专业07023118周美佳摘要:以人学木科生为研究对象,调杳人学木科生英语学习策略应用情况,针对人学牛使用学存在的问题,运用文献硏究以及问卷调查方法,调查研究相关的学习策略,探讨有效地学习策略來帮助史多的学生提高语言的实际M用能力,使我们更有效地主动地学习。通过比较多种学习策略,尝试构建适合人学生的学习策略结构模型,并应用《人学生学习策略调杳问卷》,:英语,学习策略,语言应用能力AStudyoncollegestudents'learningstrategiesAppliedPsychologicalSpecialty,EducationDepartment,QiuzhenSchoolofHuzhouTeachersCollege,07023118zhoumeijiaAbstract:thisstudyistakingtheundergraduatestudentsastheresearchobject,investigatingthesituationoftheirenglishlearningstrategirsamongundcrgraduatestudents,ts',paringallkindsoflearningstrategies,cliscussingEffectivelylearningstratagiestohelpmorestudentstoimprovelanguagepracticalapplicationability>paretoeachother,justmakeanattempttofindnewlearningstrategieswhichisfitforcollegestudents,togetherwithSILL(StrategyInventoryforLanguageLearning),thisstudywillinvestigate300collegesstudentsinhuzhouteachers'collegeandShangHaiTONGJIuniversity。Keywords:english,learningstrategies,languageapplicationabilityl-弓I—存对于语言学习在80后群体屮是一个很普遍的现象,在我们学校教育过程屮,从初屮开始我们就接受国家的英语教育,农村的孩子从零基础到人学六级的考试,在我们很人的一部分教育屮,语言学习一直是存在的,但是我们很少关注怎样育效地提高我们的语言水平,不仅仅是考试上的,语言作为一门工具,更重要的是它的应川能力,我们要寻找适合自己的语言学。从教师的“教”转到学生的“学”。做到“教”和“学”结合。在第二语言或外语的习得屮,学习策略类型的使用及使用的频率都会对一•语习得的效果产生巨人的影响。国内外学者,主要是一些心理学家和应用语言学家及教育工作者对二语习得的研究越來越多,越来越深入。自从20世纪70年代以来,西方许多心理学家和应川语言学家开始关注学习考的个体差异研究。其屮一个重要领域便是开展二语学习策略研究。西方一些著名的应用语言学家对学习策略进行了研究,如Rubin(1975),Stern(1975),O'Malley和Chamot(1987),Oxford(1990)[2]以及Cohen(1998)等。他们的研究代表了这一时期的研究水准。这一时期的研究主要是受到当时认知心理学的发展以及外语教育界从研究教师“如何教”转变为研究学生“如何学”这一研究趋势的影响。国内有关二语学习策略的研究