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文档介绍：罗曼·罗兰。·茨威格(1881-1942)奥地利著名小说家、传记作家,也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历,结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联,认识了高尔基。1934年,遭纳粹驱逐,1942年,在孤寂与理想破灭中,在巴西与妻子双双自杀。茨威格擅长写小说和人物传记,代表作有:小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等;传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。对心理学和佛洛伊德学说感兴趣,作品擅长细致的性格刻画,以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。罗曼罗兰(1866——1944),法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁,这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时,进入巴黎圣路一中学理科班,1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后,去法国考古学校当了两年研究生,是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国,在巴黎高等师范学院讲授美术史,并抽暇从事创作。在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记:1903年的《贝多芬传》,1906年的《米开朗琪罗传》,1911年《托尔斯泰传》。1903—1913年,完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。1913年,法兰西学院颁予他最高文学奖,1915年,获诺贝尔文学奖。1918年10月,受聘为苏联科学院院士。1922——1933创作长篇小说《母与子》。1942年发表《甘地传》。1938年回故乡,写《回忆录》。1944年12月30日,逝世于克拉姆西。早期创作的剧本有:《圣路易》、《群狼》、《理性的胜利》高尔基与罗曼罗兰结构高师的教育(五个特点)在高师的学习在高师的同窗好友个人才华和人生选择高师的教育的特点:(1)学生与世隔绝,远离实际生活,能更好地领会历史生活。(2)教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。(3)是一所严格的学校,要求学生有不知疲倦的勤勉精神。(4)致力于全面教育,容许学生享有有限度的自由。(5)这里曾经培养出法国最渊博的学者。