文档介绍：滦平县2006年中考语文学科复县教体局教研室杨进兵
一、河北省中考试题种类
从2004年开始,我省开始使用两套试题,即实验区试题和非实验区试题。2006年中考,我市实验区有丰宁、平泉、承德县、营子区、双滦区。包括我县在内的其他县还是使用非实验区的试题。两套试题在内容上有差别,从试题结构上差别不大,备考策略也可相同。
二、我省中考试题的考点
非实验区:七大考点
1、古诗文、名言警句的积累与运用;2、课外文学名著的阅读;3、文言文阅读;4、说明文阅读;5、议论文阅读;6、记叙文阅读;7、写作。
实验区:八大考点
在实验区七大考点的基础上,增加第八大考点:8、语文综合性学习。
三、古诗文、名言警句的积累与运用的考查及复习策略
1、考查的篇目是什么?
非实验区:20篇文言文,50首古诗词(共70篇)《教学大纲》
实验区: 16篇文言文,34首古诗词(共50篇)《语文课程标准》
2、古诗文、名言警句的积累与运用考查的题型是什么样的?
①记忆性默写:有渐考渐少的趋势。非实验区:考查的不是一篇古诗文,往往是两到三篇;实验区:往往只考完整的一首古诗词(曲),要求把一首古诗词(曲)补充完整。②理解性默写。③开放性质的默写。④运用名句写话:2006年中考应该还会考。⑤化用名句写话:这可能是今年中考会出现的新题型。所谓“化用”,即该名句不能直接出现在所写的句子中,但要用语言表述出它的意思。例如:化用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这两句诗,写一段话。答:
。情境性默写,由于与运用、化用有相似之处,重复了,所以考的可能性不大,并且已经考了好多年了。
3、该怎么复习这类题?
建议:
①剔除次要,抓住主要。老师心中要有数——默写要求背诵的古诗文中的名言警句!复习时要看看是否属于要求背诵的!这里所说的“要求”,是指《大纲》中推荐背诵的,不是指教材中的要求。名言警句最重要!例如:《岳阳楼记》的复习,现在阶段完全没有必要让学生从头背到尾,教师自己细心想想,必须抓那些名言警句!不能求全、求细。归纳起来看,《岳阳楼记》全文中只有十几句话需要背诵、默写(例如:“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲”“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋”“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等)。对于《茅屋为秋风所破歌》等篇幅较长的诗词也是这样,只抓住名言警句即可(平时教学不可这样做)。
再有,中考命题往往有避让原则:近三年考过的,往往不再出现:无论是出默写题,还是出文言文阅读题,常常如此。例如:“海日生残夜,江春入旧年”、“萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”等名句已多年未考,今年考的可能性非常大。
突出复习的特点:教师精心选择、归类、整理,不是所有的都让学生去记、去背。
②归类整理,形成系列。
教师要弄清:哪些句子可以出哪一类默写。A记忆类;B理解类;C开放性;D运用类;E化用类。
怎么归类?看《大纲》,以《大纲》为准。
大约30左右个句子。
③化整为零,分散复习。
不宜在文言诗文的复习方面花费大量时间和精力,这样容易淡化阅读和写作。不宜集中复习古诗文,也不宜占用课上时间。(特别提示:如果上学期文言文复习耗时过多,从现在开始必须在写作和现代文阅读方面多下功夫。——尤其是作文训练,现在抓,并不算晚。)
老师可以制定一个详细的文言诗文复习计划,发给学生,让学生课下去背、去写。
④切忌飘浮,务求砸实。
中考评分标准:“有错该空不得分”。
不能蜻蜓点水、浮光掠影。
老师可以刻一些篇子:先从网上下载一部分,作为素材,归类整理、修改后,印好交给学生,让学生自己去填空缺的句子。先别急着填答案,先写在纸上(或专用的
“改错本”)上,写完后让学生对照课文查看,如果有写错的字,就用特殊颜色的笔做上标记,在旁边更正。可以让篇子上的空先一直空着,过一阵子,再这样写一遍(纸上或本上)。这样,反复做几遍,中考时就不容易失分了。
⑤同座互查,以生促生。
学生往往被动学习,需要一个外力的推动:来自于老师的外力、来自于同学的外力。以外力促内在的动力。
这样,老师就会有充足的时间去备课(尤其是选题、拟题)。可以把学生分成若干个小组,设小组长,也可以让同座相互检查、督促。
不管采用哪种形式,切忌走形式,走过场。要弄地道、弄实在。
四、文言文阅读能力的考查及复习策略:
1、考查的篇目是什么?
实验区:(非我县)《语文课程标准》中的16篇,可分为四层:(1)考试首选层:4篇《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游.》、《送东阳马生序》、《邹忌讽齐王纳谏》(因为这四篇是以前没有考过的,并且便于出题);(2)考试词选层:6篇《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《生于忧患,死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》