文档介绍：第二课 草原教学目的:1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2、通过小组合作表演等音乐实践活动, 发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教学重点:1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。·2、创编活动,节奏练****旋律片段创作。教学难点:掌握四分音符和二分音符。 [来源:学科网ZXXK]教学准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。课时划分:二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。二、复****歌曲1、发声练****12 34 │ 5— │ 54 32 │ 1— ‖小猫爱吃 鱼, 鱼。2、实践模唱,复****歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀? 生:想! [来源:]师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash 给学生看)。 2、情境想象,进入主题 .com师:草原是不是很美丽呀?生:是!(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗。)2·1·c·n·j·y3、初步掌握歌曲风格: [来源:学科网]师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲《草原上》的录音)【来源:21·世纪·教育·网】4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?A、优美、舒展地、宽广 B 、欢快、活泼地、紧凑四、学****歌曲《草原上》1、进入新课:(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为 4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。 21·世纪*教育网[来源:学科网ZXXK]3、用听唱法学****歌曲,小声的跟着录音范唱学****歌曲。4、听辨音的长短:(师)同学们,你们有没有发现在唱这曲子 的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。5、实践活动:(师)现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种乐器表现短音?有表情的演唱歌曲。五、拓展1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙