文档介绍：高一数学教学反思10篇高一数学教学反思(一): 这一年我担任了高一数学的教学工作。从成为xx中学的一名教师开始,我就决心从各方面严格要求自我,教学上虚心向老教师请教,结合本校和班级学生的实际情景,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。经过了这快一年的教学,我对如何做好教学工作有了深刻的体会: ,培养良好的学********惯和学****方法高一是学生从初中到高中的过渡阶段,有很多同学不能适应新的学****环境。例如新的竞争压力,以往的学****方法不能适应高中的学****不良的学********惯和学****态度等一些问题困扰和制约着学生的学****为了解决这些问题,我确实下了一翻功夫。 1、改变学生学****数学的一些思想观念,树立学好数学的信心在开学初,我就给他们指出高中数学学****较初中的要难度大、资料多、知识面广、更抽象、逻辑思维更强,让他们有一个心理准备。我们学校是重点高中,所以班上大多数同学初中升高中成绩比较好,这造成一些数学成绩相对较差学生有自卑感,害怕自我不能学好数学。对此,我一开始就给他们讲清楚,此刻大家都处在同一齐跑线上,无论在初中学得如何,此刻谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。第一次月考,全班很多同学考得不好,我在班上详细分析了这次没考好的原因:一是试卷的难度大,二是考查的知识点上课时没能重点掌握,三是没有做好复****总结工作,四是没有改变学****方法。经过一段时间的调整,全班基本上树立了能学好数学的信心。2、改变学生不良的学********惯,建立良好的学****方法和学****态度良好的学****方法和****惯,不可是高中阶段学****上的需要,还会使学生受益终生。开始,有些学生有不好的学********惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预****和课后复****不会总结消化知识;对学****马虎大意,过分自信等。我要求统一作业格式,指导他们预****和复****强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。在我的严格要求下,大多数同学能很快理解,慢慢的建立起好的学****方法和认真的学****态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,这学期还要坚持下去。,不断提高自身的教学教研本事我以前学的不是新课标课程,虽然大学做过家教,但主要是注重讲题,我是在大四实****的时候真正接触新课标的教学,所以为了做好高一的教学我做了很大的努力。 ,既备学生又备教材备教法。为了备好课我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材资料,查阅教学资料,适当增减教学资料,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外,我还进取阅读教学教参书籍及教学论文,认真学****各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去,当然,还有很多是不成熟的。我们学校的教学模式是“显示目标,先学后教,当堂训练”,在遵循学校教学模式的情景下我根据教材资料及学生的实际,设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先研究到,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。 ,提高教学质量。增强上课技能,提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我认为学生进取参与,教学才能取得较好的效果,所以在课堂上我异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生在学****过程中的主动性,让学生学得简便,学得愉快。导师在平时的指导中多次强调让我必须要注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自我动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学****需求和理解本事,让各个层次的学生都得到提高。 ,在教学上做到有疑必问。学校对我们高一新教师十分关心,为我们每位新教师指配了一名导师对我们进行辅导,还加强了备课组的活动,让我们有更多的机会向其他教师学****在每个章节的教学上我都进取征求其他有经验教师的意见,学****他们的方法。为了提高课堂教学本事,语言表达本事,我经常去听其他教师异常是老教师的课,在听课中学****其他教师如何讲授如何拓展以及怎样处理教材和课堂问题,在边听边学中,不断地给自我充电,弥补自我在教学上的不足。我的导师每个星期都来听我的课,并针对我的教学给了我很好的提议。除了导师我还常请备课组长和其他老教师来听课,征求他们的意见,改善教学工作。、布置作业有针对性,有层次性。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练****都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,并分析、记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情景及时改善自我的教学方法,做到有的