文档介绍：11图腾柱教学设计教学目标1、了解图腾和图腾柱柱的知识 ,感受民间工艺美术的艺术魅力。2、大胆发挥想象力和创造力 ,用纸制作一件图腾柱作品。培养学生想象能力、设计能力和动手能力。3、关注、尊重民族文化 ,增强学生对传统文化的认识和保护意识。学情分析随着年龄和经验的增长 ,身心都得到了很大的发展 ,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展 ,心理活动的随意性和自觉性也在增强 ,他们力求表现更真实、更深刻 ,表现能力有所加强。能运用一些造型方式 ,表现自己的所观察到的对象 ,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新 ,也有的学生眼高手低 ,对表现缺乏信心。.3重点难点重点:引导和启发学生感受图腾柱的特点。难点:大胆想象,设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。教学过程活动1【导入】一、激趣导入:展示教师一组作品引出课题《图腾柱》向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。(,有那么一群人,也就是我们的祖先 ,他们,用他们的智慧为我们创造了丰富图腾文化,首先,我们看到了以动物形式呈现的牛图腾、青蛙图腾。然后我们看到以物体呈现的太阳图腾、月亮图腾、星星图腾。“图腾”一词源于印第安语 “totem意”,思为“亲属”“标记”。在原始人的信仰中 ,认为本氏族人都缘于某种特定的物种。第二个意思是 “标志”,图腾标志在原始社会中起着重要的作用 ,它是最早的社会组织标志和象征。人类坚信图腾拥有一种超自然能力 ,会保护自己,并且还可以获得力量和技能。3,? ( :)我们用青蛙的图腾画在了陶罐上,用青蛙形象做成了雕塑,把人物图腾画在了岩石峭壁上。把青蛙图腾用在旗帜上,还把青蛙的形象用在铜鼓上,用在我们的舞蹈上。这些都是人类对图腾的崇拜,将它做为了自己民族的信仰呀!)我们再来看一看。这些图腾是什么形象 ?这都是什么?好,今天我们一起来学****图腾柱(板书)(老师收集了些图腾柱的图片 ,我们来观察一下 ,他们都有什么特点 ?)活动2【讲授】二、出示图腾柱图片,观察并讨论其特征什么是图腾柱?(图腾柱就是把图腾弄在柱子上)1、引导学生观察图腾柱局部图 ,总结柱上人物特征 —— 半人半兽、形象怪异、色彩鲜艳、夸张变形。2、欣赏组图(我们来欣赏下一些作品 ,看是不是都有这些特点 ),观察并表述五官的不同表现形式。3﹑学生分小组讨论。4﹑鼓励学生大胆畅想 ,汇报讨论结果。5、引导学生用简单的图形制作五官。(你们观察真仔细 ,都是些简单的图形制作而成的。老师这里也有一些图形。)活动3【活动】三、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。1、用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的步骤。 (我们将这些图形用来制作图腾柱。看看,会是什么样的效果呢 ?)[来源学。科。网]先拿出卡纸。将卡纸卷成圆柱体,你也可以是做成三角体或