文档介绍：学案:三、染色体变异【学****目标】1、简述染色人体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的事例【教学重点】、多倍体及单倍体的概念及其联系【教学难点】、多倍体及单倍体的概念及其联系【教学过程】(第一课时)自主学****一):基因突变与染色体变异的区别:,是微小区段变异,是水平的变异,而染色体变异是比较明显的染色体或的变异。,看不见的是。二、染色体结构的变异定义:由引起的变异。如猫叫综合征是由人的缺失引起的遗传病,而果蝇的棒壮眼是由于染色体中某一片段引起的变异。类型:①___:染色体某一段的缺少。如。②:染色体增加了某一片段。如。③:染色体的某一片段移接到另一条上。④:染色体的某一段的位置颠倒了180°3、结果:使排列在染色体上的___________或___________发生改变,从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______________,有的甚至导致生物体。精讲释疑:例1已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中,未发生染色体结构变化的是(D) D已知的染色体上含A、B、C、D、E五个基因,且依次排列。A选项中缺失D、E两个基因,B选项中增添了F基因,C选项中缺失D基因,又增添了F基因,这三种情况均属于染色体结构变异;D选项中基因B、C、D、E换成了b、c、d、e,可能是同源染色体发生了交叉互换,即发生了基因重组,也可能是分别发生了基因突变,但一定不是染色体结构变异。,则下图所示是指染色体结构的 () :B自主学****二):三、染色体数目的变异:(一)染色体组1、染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内________的增加或减少;例如。一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如。2、染色体组:细胞中的一组______________,在__________上各不相同,携带着控制生物________的全部遗传信息,这样的一组染色体就叫做一个染色体组。精讲释疑:() :A3、总结:(1)根据染色体图判定。其判断依据是:形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。观察右图,图中有几个染色体组?(2)根据基因型判定。其判断依据是:由于相同基因或等位基因(控制同一性状的基因)位于形态相同的染色体上(同源染色体上),所以在细胞或生物体的基因型中,相同基因或等位基因出现几次,则有几个染色体组。思考:下列细胞中各有几个染色体组?AAaaAABBDDAaaABCD(3)根据染色体数目和染色体形态判定:染色体组数=染色体数∕染色体形态数思考:某细胞共有8条染色体,染色体形态数为2,则染色体组数?自主学****三):二倍体与多倍体1、概念:二倍体:像雄果蝇这样由__________发育成的个体,________中含有__________,如__________。三倍体:由__________发育成的个体,________中含