文档介绍：日课 题 正比例和反比例(5) 课时 6—5 总课时 总第:期使学生学会通过数量关系式判断两种相关联的量成不成比例, 成什么比教学目标例,进一步培养学生的判断能力、思维能力。教学重点 成正反比例的判断。教学难点 成正反比例的判断。教学准备 教学课件。预****要求教学过程二次修改、旁注一、复****引入1、正反比例的意义分别是什么?它们有什么相同点与不同点?2、在圆柱的侧面积、底面周长、高这三种量中当底面周长一定时,()与()成正比例;当高一定时,()与()成比例;当侧面积一定时,( )与( )成( )比例。3、在被除数、除数、商这三种量中,当(当()一定时,()一定时,()与()与()成正比例;)成反比例;4、当a×b=c(a、b、c为三种量,且均不为 0)。a一定,( )与( )成( )比例;( )一定,( )与( )成( )比例;( )一定,( )与( )成( )比例。5、导入:进一步学会判断成正反比例的方法。二、探索方法1、例题:下面每组题中两种相关联的量是否成比例,成什么比例?1)每小时生产零件的个数一定,生产零件总数量和时间。2)纸张总页数一定,每本页数和装订本数。2、探究:①题中有几种量?它们之间能组成什么关系式?哪两种量是相关联的两种量?某某一定, 就是指相关联的两种量的什么一定?相关联的两种量成不成比例?成什么比例?②讨论书写格式。③总结判断过程:列→找→想→判断。说明:比值一定,前后项成正比例;商一定,被除数和除数成正比例;一个因数一定,积与另一个数成正比例;积一定,两个因数成正比例。3、提问:判断两种相关联的两种量成不成比例的关键是什么?4、练****十一第7、8题。三、巩固练****判断下面各题中两种量成不成比例,成什么比例。1)订阅《小学数学评价手册》的份数与所需钱数。2)在400米赛跑中,跑步的速度和所用时间。3)工作总量一定,已完成的量和未完成的量。4)正方体的棱长和体积。5)被除数一定,除数和商。6)圆的周长和它的直径。7)文具盒的单价一定,买文具盒的数量和总价。8)每小时织布米数一定,织布总米数和时间。9)小明的年龄和体重。10)水稻总产量一定,单产量和种植面积。11)长方形宽一定,面积和长。12)公顷数一定,小麦每公顷产量和总产量。13)圆的面积和半径。14