文档介绍：课题与教学内容一、我的美术“百宝箱”课安教学目标知识技能1、 能够利用身边的材料设计制作出实用、美“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、 目的性等基渗透设计意识。过程方法通过谈话引入,设计、应用,完成作品的过程感受到“百宝箱”在学****中的使用价值。情感态度培养良好的美术学********惯,在创作中体会设计趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动 备择方案如果发现学生有好教师给予鼓励,并同学向好同学学****教师出示教具:纸一、 谈话导入:教师利用谈话法,让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的,是否有收集美术资料的****惯,收集的资料是怎样整理和保存的。二、 体验探究:教师:同学们想的办法还都不错,如果我们做一个大纸盒,把自己收集的材料放到里面去,这不也是一个收集整理的好办法呢(一)制作纸盒1、学****制作纸盒:教师:同学们,这个纸盒漂亮吗你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的同学之间互相讨论一下,开始吧!教师:哪个小组来谈一谈自己的看法学生根据教师的谈话,畅谈自己是怎样做的。学生小组讨论交流,了解设计制作的一般规律和特点。学生:是!学生:漂亮!学生讨论纸盒的制作方法。小组发表看法。教师播放多媒体课小结:同学们可真聪明,下面我们来验证一下大家猜得对不对。2、学生练****制作纸盒,教如学生很难从结构师辅导。去分析,教师可米(二)装饰纸盒究法,教师提出百学生讨论如何装饰纸盒:用要求,让学生根教师小结做纸盒时存在的胆提出想法,教师问题。学生先交流,同桌交流感意见汇总,并引导提问:怎样才能让纸盒变得情,看看谁最有创意。比较,得出切实可更漂亮学生发表自己的看法:方案,让纸盒变得教师:谁能介绍一下自己的1、用彩笔画上花边涂上颜设计方案色。学生回答问题教三、实践操作:2、用彩线装饰。定性的评价。装饰纸盒,教师辅导。3、用剪贴的办法装饰。教师指导时,多进提示学生要注意色彩的搭导,对学生在制作配。问题及时关注,并四、作品展示:学生把自己的作品展示给性意见。教师引导大家进行交流和同学们观看,学生从情感态评价,看谁的“百宝箱”即度、过程方法、知识技能进漂亮又实用。还可以评出行评价,说说谁做得是自己“最佳设计奖”和“最佳合喜欢的。作奖”。五、教师小结:教育学生养成良好的学********惯。五、板书设计:我的美术作品展示课题与教学内容二、奇妙的倒影课安教1、了解对印的方法。学 知识技能2、能够利用对印的方法,制作出有个性的作目3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形标过程方法通过以寓教于乐,学生在玩中学,玩中悟中感无穷乐趣。情感态度培养学生感受生活、热爱生活的美感。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案、激趣引入:通过投影看到了全班同学教师通过实物投教师:同学们,平时你们都的影子,课堂气氛活跃,孩玩影子的游戏。想到实物投影这来我们来子们高兴的鼓起了掌。照一照,今天我就满足大家的愿望玩个小游戏,请大家做好。二、体验探究:1、提问:你们看到了什么学生:自己的影子。教师课前收集小镜今天老师还准备了许多镜学生照影子玩。子,大家玩玩,你会发现什么学生:自己的影子。2、除了实物投影和照镜子能够找到自己的影子,生活中哪还能够找到自己的影子学生:水中能找到影子。教师:同学们可真聪明,下通过多媒体播放影面我就请大家欣赏一些影学生观看图片,对其产生兴说说自己的感受,子的图片,大家仔细观察,趣。影子的特点。看你能够发现什么学生欣赏影子的图片。3、水中的影子这么漂亮,我们用什么办法才能把它学生:画画!留下来呢4、学生欣赏范画,小组讨小组讨论对印画的制作方论对印画的绘画方法。法。5、观看制作对印画的录像。6、你想用对印大方法表现学生讨论交流自己要表现引导学生在对印什么的内容。中大胆运用色彩。三、实践操作:大的问题是水与色学生创作,教师辅导。教师对不同的情四、作品欣赏:同的指导,针对可展示优秀学生作业,指出优困惑和技法上可点和不足。问题,可事先引考。五、板书设计:■」、奇妙的倒影'学生作品教学目标知识技能1、 让学生感受和初步了解蜡染工艺;2、 学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性染的效果的作品。过程方法通过观察图片及配色练****动手设计使学生在感作方法及图案设计的冋时能将美丽的纹样与鲜艳的色幅图案。态度情感拓宽学生的知识面,激发 对民族文化艺术的热爱之及观察力。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动、情景引入:1、蜡染是我国一种古老的民教师利间传统纺织印染手工艺,在贵州的种纹样少数民族聚居地,流行着蜡染花布发学生工艺,这种花布的制作方法非常简在我们单,但制作出的花布却很漂亮。你学生欣赏,兴趣浓厚。通过课们看:教师出示课件各种蜡染的花生对蜡布。认识。2、学生通过多媒体欣赏蜡染花布的制作工艺。二、探求新知1、教师:这么漂亮的蜡染花布学生:喜欢!你们喜欢吗教师质疑:怎样表现蜡染花布呢下面