文档介绍：江苏省(南通市、如东县)教育科学“十一五”规划课题年度检查表(2006年度)填表口期: 二00八年二月二十口江苏省(南通市、如东县)、重点课题、专项课题(名校长专项、名教师右项、青年专项)或立项课题。2•批准文号以省、市、县教育科学“十一五”规划课题立项通知为准。进展情况是指课题按《申报评审书》预定的计划进行研究的情况,主要包括课题组的一些重大活动和举措、按预定研究计划的实施情况、已经形成的阶段性成果的内容等。委托管理部门意见需要县(市、区)教科所(室)、市规划办(教科所)的意见。此表格可以复制。、基本信息课题信息课题名称:践行陶行知生活教育思想,构建儿童本色文化批准文号:JSTY008项目类别:江苏省陶研会立项课题原计划完成时间:2009年6月拟变更完成时间:2010年6月课题主持人信息原课题主持人:张兵现课题主持人姓名:张兵单位:曹埠镇饮泉小学地址:曹埠镇饮泉小学邮编:226402电话:84290677 (办)84290677 (宅)手机:**********电子信箱:zhangbing301@・cn课题联系人信息姓名:张兵单位:曹埠镇饮泉小学地址:曹埠镇饮泉小学邮编:226402电话:84290677 (办)84560301(宅)手机:**********电子信箱:zhangbing301@二、年度检查内容研究进展情况课题实施以来,我们践行陶行知生活教育思想,积极探索与构建儿童本色文化,创造具有浓郁儿童气息的校园文化生活,彰显童真、放飞童心、书写童化,让生活化的校园成为儿童探索求真,学做真人的求知园,充满亲情的家园,美丽的花园,使儿童在艺术的熏陶下陶冶情操,并从屮学会欣赏和创造,解放儿童,创造儿童口己的伊甸园。学校以“教人求真,学做真人”作为办学的核心理念,积极打造儿童本色化的生态校园。我们把西校区的臭水沟进行整治,建设了一个别具风味的“小荷诗苑”风景长廊,大做“荷池文化”。池屮“小荷翩翩欲仙”,池边荷诗“琅琅成诵”,让“荷池文化”成为儿童木色文化一-道亮丽的风景线,让“活的生活”、“活的教育”伴随花季的儿童快乐成长。在此基础JL,创校本课程文化,把体现儿童本色文化特色的校园十八景蕴涵文化内涵,发动全体师生参与,打造本土化的人文气息。围绕十八景内容,介绍一•般景物的写作方法,以案例的形式编印校木作文教材。在课堂教学中,坚决贯彻以人为本的思想,坚持把儿童放在第--位,以儿童作为教育教学的出发点,顺应儿童的禀赋,提升儿童的潜能,全面关照儿童的发展,真正做到以人为尊,以人为重,以人为先。大力营造良好师生关系、生生关系,形成生活化的班级育人氛围,让每个教师成为儿童的良师益友。以班级文化活动为平台,为儿童创造展示的机会,不断积淀班级的凝聚力与向心力,形成浓郁的生活班级文化氛围,铸就班级之“魂”,让儿童化的班级特色文化成为校园一个个闪光的亮点。打造“月季文化”活动,以月为单位开展系列性的寓教于乐、寓智于趣的文化活动,创造儿童快乐的活动生活。“月季文化”作为一项特色,成为儿童本色文化的主要内容,让生活化的儿童活动打造陶公“活的生活”。“月季文化”活动为每位学生彰显童真、放飞童心、书写童化提供了平台。2006年6月“棕稠艺术节”以及学校开展的系列性的“”爱心计划中,南通导师团、通师二附多次加盟,共同谱写焕发童真、彰显童化、绽放童心的爱心文化。存在问题及改进措施我们在实践研究屮,也存在困惑,比如课堂教学理念的更新,教学方法的改革等一系列与“儿童本色文化”的营造还有比较大的距离,儿童的文明素养的形成等等,需要我们进一步实践与研究。让儿童本色文化成为学校的办学特色,让童真焕发、童心绽放、童化彰显还必须得到社会、家长的配合,如何减少学校教育与家庭教育的落差,如何创造条件去影响社会,形成教育合力,我们将孜孜以求,积极探寻儿童本色文化的有效路径,让生活教育思想在校园生根壮大。教帅在课堂上以人为本理念还未真正确立,如何追求师牛“心际”和谐共振的境界,革除沉闷乏味的呆滞课堂须进一步探讨。我们将让幽默撒进课堂,把微笑带进课堂,带着一颗童心走进课堂,真正彰显课堂屮师生平等、教学平等的理念,创设充满灵气的儿童本色课堂氛围,打造现代绿色课堂。学校将大力开展教师文明用语的活动,要****惯于用“老师喜欢你、老师也有说话不对的地方、请你原谅、你真行”等关爱型、平等型、赞美型的爱语,真正摒弃“你真笨、你真没救”等辱骂性、打击性、推却性、怨恨性的忌语,让师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系。进一步打造和谐的“童化”环境。我们将不断强化校园特色景点建设,使校园景色别具一格,和谐一体,让绿化、净化、美化的校园人文环境成为一张亮丽的品牌,让优美的校园环境熏陶儿童,起到良好的和谐育人功能。同吋在此基础