文档介绍：幼儿园英语教学实用方法一、英语字母的教学方法:英语由26个字母组成千千万万的词汇,是记录语言的文字符号。通过对字母读音辨认和书写的训练,使儿童认识到学习字母就是学习英语的开始,并且培养他们良好的学习习惯。在教授字母时,教师应使用以下方法:,看听结合。,视听说结合模仿。,看形而知音,会写。二、英语语音的教学方法:人的语音发展过程的最早阶段式听。学习第二语言的开始阶段,也必须从听入手。语音是听力的基础,只有打好了语音这个基础,才能奠定未来英语学习的基础。通过语音教学,儿童可以正确发出新学外语的语音,它不仅在口头表达上重要,在阅读理解和书面方面同样重要。通过语音记忆单词,儿童能够把单词记得更加清楚,牢固,深刻。在语音教学方面,教师应使用以下教学方法:,单词,句子,情境中听音,辨音,分析,理解,获取能力。。,例如:听-视活动,听-记活动,听-做活动,听-模仿活动,听-说活动,听-画、贴、唱、演等活动。,以听带说,以听促说。三、英语词汇的教学方法:词是语音,词形,词义和用法的文字载体,是语句的基本单位。通过词汇教学,使儿童掌握所学词汇的音,形,义和语用环境,从而对英语产生浓厚的兴趣,增强认读单词的能力。在词汇教学方面,教师应使用以下教学方法:+形+图=+情境=+运用=词汇累计四、英语听力教学技能:同母语学习的过程一样,第二语言的习得必须从听力起步。听力即听英语的能力。听的过程是吸收信息,并在大脑中处理信息的过程,这一过程如果有良好的开端,将大大促进说读写的能力。在听力教学方面,教师应使用以下教学方法:,选用灵活多变,喜闻乐见的训练方法和手段。,切忌情感变化反差过大,或怪腔怪调。,要让他们多听地道纯正的英语,听原声磁带,看原版VCD,DVD等材料。,而应把听做,听唱,听画,听说,听跳,听写,听读等结合起来。。即在儿童听力训练的同时,训练他们的识别,识记,观察,思维,注意力,想象力等智力方面的因素。五、英语口语教学技能:如果听是输入,是人脑接收语言信息的过程,那么说便是输出,是人们对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。说即口头表达,是最基本的言语交际行为之一。在口语教学方面,教师应使用以下教学方法:。。:从模仿到即兴表达。六、英语游戏教学技能:喜欢做游戏是儿童的天性,是儿童身心发展的需要,也是他们的自然活动。儿童英语教学的首要目的是培养儿童的兴趣,而游戏又是培养儿童兴趣的有效手段。在游戏教学方面,教师应使用以下教学方法::该游戏是儿童根据自己的兴趣和愿望,通过模仿,想象和扮演角色,创造性的反应自己的现实生活经验,是儿童期特有的最典型的游戏。:该游戏是发展儿童听觉,掌握一定的发声技能和增强身体的协调动作。:该游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏,它与语言游戏,教学游戏及其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。:该游戏是根据一定的体育任务计划,由一定的动作,情节,角色和规则组成的身体训练。:该游戏又称戏剧游戏,它是以童话或故事作为表演内容,能充分发挥儿童的创作才能。七、英语歌曲歌谣教唱技能:通过听英语歌曲歌谣,唱英语歌曲歌谣学习英语,是儿童英语教学的重要内容。悦耳的音乐对儿童的神经系统起着良好的刺激作用,易于激发儿童的情绪和想象力,使儿童在无意识状态下习得英语。在歌曲歌谣教学方面,教师应使用以下教学方法:。。,辅助教语音,字母,词汇和句型等,巩固所学内容。,例如,运用儿童熟悉的曲调,配上与课文相关的歌词。八、英语故事教学技能:故事对儿童具有普遍的吸引力,它不仅使一种娱乐,也是一种重要的学习方式,这种学习往往是儿童自发和主动的学习。在故事教学方面,教师应使用以下教学方法:。准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行,主要由两个目的:一是清除儿童理解障碍;二是让儿童对故事的内容有大致了解。,可以设计如下环节:1)出示相应教学图片,帮助其理解。2)将打乱顺序的图片,按照自己的理解重新排序。3)结合故事的关键词,猜测故事内容。4)边听边做出相应的动作。5)根据故事情节找出相应的图片,或拼图。6)根据动作或描述,判断人物。,可以设计自由表达活动。九、备课技能:备课是为完成教学任务,达