文档介绍：算术平均数与几何平均数
说课教师:浙江省杭州第二中学陈洁
人教版普通高级中学教科书《数学》( 必修)第六章第二节
说课流程
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
设计说明
教材的地位和作用
课时安排和说明
教学的重点和难点
教材分析
第一课时
侧重于理解基本
不等式的结构特征
及适用条件
课时安排
第二课时
侧重于应用基本
不等式求某些函数
的最值
教学重点:理解基本不等式的结构特征及其
适用条件.
教学难点:如何合理、正确地运用公式解决
有关问题.
学情分析
认知
能力
情感
学情分析
认知
能够根据不等式的性质进行基本的数、式大小比较,
具备一定的平面几何的基本知识.
能力
情感
能力
学情分析
初步具备运用所学知识解决问题的能力.
数形结合的意识和思维的深刻性还需进一步地培养和加强.
认知
情感
多数学生有积极的学习态度,能主动参与研究.
少数学生的学习主动性,还需要通过营造一定的学习氛围来加以带动.
学情分析
认知
能力
情感
教学目标
知识目标:理解两个基本不等式的结构特征、适用条件,
能合理正确地运用公式解决有关问题.
能力目标:培养学生归纳概括等合情推理能力;
发展学生表述思想,交流成果的能力;
并进一步加强学生数形结合的意识.
情感目标:通过丰富的问题情境,培养学习数学的兴趣;
通过探索式学习模式,培养学生的创新精神;
通过质疑反思,培养学生思维的深刻性;
通过讨论交流,培养合作精神.