文档介绍：20雪孩子【教学要求】,认识本课的15个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。、流利、有感情地朗读课文。,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。【教学重点】、写字,理解词语的意思。,知道雪会变成云。【教学难点】通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。【课时安排】二课时。,认识本课的15个生字。理解词语的意思。 、流利地朗读课文,了解课文内容。教具准备教学课件教学过程一、揭题激趣。1.(出示“雪孩子”图形剪影)同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?(雪孩子。),你们想听吗?,请同学们注意,要边听边观察幻灯片,同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事?(课件出示1)(放配乐课文朗读录音,演示投影片:①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了,雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。),这个故事讲了雪孩子的一件什么事? (抽学生讲故事内容。),这个故事就是我们今天这节课要学****的内容。(板书:雪孩子)请大家齐读课题。二、。提出要求:(课件出示2)(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。。(1)出示生字(课件出示3) chànɡɡǎnwànɡpánɡhúnshuíqīnɡqì唱赶旺旁浑谁轻汽各自拼读,读好前鼻音“赶、浑”,后鼻音“唱、旺、旁、轻”。指名认读,相机正音,并用生字口头组词。(2)出示新词(课件出示4)累了添柴旺旺渐渐冒烟奔去冲进烫人终于浑身水淋淋激动开展读词游戏。指名读,开火车读。②小老师领读,齐读。理解、记忆。(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。。(1)本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。   如:房子上、树上、地上的“上”;休息的“息”。 (2)读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心。(课件出示5)他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。,指导书写(课件出示6)出示生字::开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:(1)加一加:“口”加“日+日”是“唱”;“日”加“王”是“旺”,“讠”加“隹”是“谁”,“氵”加“气”是“汽”。(2)换一换:“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。(3)减一减:“汗”减“氵”是“干”,“傍”减“亻”是“旁”。:给生字找朋友,用生字口头组词。:(1)师范写,重点指导“谁、轻、汽”并讲述:(板书:谁轻汽)(课件出示7)“谁、轻、汽”田字格课件。“谁”:左中右结构,中间的“亻”的竖压住竖中线。右边不要写成“主”,四横均匀放置,最后一横稍长一些。“轻”:左右结构,左右等宽,左边的“车”的最后一笔是提,右边是不要写成“圣”。“汽”的最后一笔是横斜钩,不是横折弯钩。(2)老师范写,学生在****字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示8)看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构,放慢速度。严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。,这节课我们学****了生字,了解了雪孩子的故事。下节课我们接着学。课外作业新设计 ,各四个。写出带有下列偏旁的字。车()()口()()日()()积累自己喜欢的句子。答案:略。(轻)(轮)口(唱)(叶)日(旺)(晴)。,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。、流利、有感情地朗读课文。,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教具准备教学课件。生字卡片。教学过程一、复****导入。,以多种形式让学生认读。。二、学****课文。(一)学****课文第1自然段:(课件出示9)?,下的