文档介绍：五年级可能性》在这个故事里我们复****了“可能”、“不可能”、“一定”等一些事情发生“不确定”的现象,既然“不确定”,“可能”性就有大、有小。 这就是今天我们要学****的主要内容。数学故事(抽生死)国王、盒子里只有两张签,“生”和“死”、犯人只抽一张结果会是什么?一定吗?可能…但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了“死”字,请问,这时犯人只抽一张签结果会是什么?一定吗?他会抽到“生”签么?一定抽不到也就是不可能会抽到。好心的你、聪明的你,能不能帮这个好人想想办法,让他获救?可能性人教版小学数学五年级上册龙门小学孙莉华举行足球比赛,裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗?抛20次硬币,看看会有几次正面,几次反面。抛硬币次数正面朝上次数反面朝上次数学生110次学生210次试一试1、同桌两人合作,一人抛另一个监督,并用自己喜欢的方法做好记录。2、一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据。实验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德•摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表出现正面和出现反面的可能性是相同的,都是。12可能性大小与物体数量多少是密切相关的5-:摸球游戏游戏过程:师生比赛:从袋子里摸到红球老师赢,摸到绿球学生赢。(1)、换球,继续比赛,讨论比赛结果:汇报讨论结果,现在从盒子里摸出的球可能是____球,可能是____球,现在可以继续比赛了吗?公平了吗?请大家猜一猜:摸到____球的可能性大,摸到____球的可能性小。(2)、同学们,小组商量一下如何才能赢老师?你们有没有赢老师可能性较大的方法?2红1、能摸到黄的吗?白的呢?那我就摸蓝的吧、那我要加上一个蓝的呢,老师再加上1个蓝的,摸出来可能是?我想摸一个黑的,怎么做就可能了?怎样做,可能性会增大?说一说2、白球和黄球的个数相等,它们的可能性就怎样?