文档介绍：人教版六年级数学下册课程说明书课程名称:小学数学课程类型:基础型课程教学材料:人民教育出版社六年级下册数学授课时间:60课时左右授课教师:李莉授课对象:六(2)年级学生六年级数学上册教科书就是由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的。总结了现行九年义务教育小学数学教材研究与使用经验。体现新的教材观、教学观与学****观,采取了可行措施,教材具有创新、实用、开放的特点。继承与发展的关系处理得很好,体现出了数学教育的新理念,使我国数学教育的优良传统继续前进,这本数学教材具有基础性、丰富性与发展性。适合我们现代教育使用,会让孩子们在学****基础知识的同时,感受到学****的乐趣,下面对这册教材作一简要说明:一、教学内容负数,圆柱与圆锥,比例,统计,数学广角,综合应用,整理与复****二、教学目标1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义与基本性质,会解比例,理解正比例与反比例的意义,能够判断两种量就是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会瞧比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积与圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理与复****加深对小学阶段所学的数学知识的理解与掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力与空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好****惯。三、教材的编写特点:1、增加认识负数的教学,丰富小学生对数概念的认识。2、改进比例的编排,教学要求有所提高3、提供丰富的空间与图形的教学内容,促进学生空间观念的发展。4、安排对小学阶段数学知识的整理与复****使小学段的数学知识系统化、条理化。5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力与解决实际问题的能力。四、教学策略  1、创设愉悦的教学情境,激发学生学****的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力。教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学****提高教与学的效益。3、不增减课程与课时,不提高要求,精选复****资料,不留机械、重复、惩罚性作业与作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源与空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学****中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学****需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识与实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。6、练****的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求与练****对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发与培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律与学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学****与生活中的困难,做学****与生活的强者。  学****方式: ①预****教材,提出知识重点,自己就是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。 ②通过查阅资料找出解决问题的方法。 ③教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学****为主,主张探究式、体验式的学****方法,培养学生的动手操作能力与发散思维能力。 ④利用小组讨论的学****方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学****数学的快乐。五、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安