文档介绍：长坝中学数学公开课说课材料科目:数学内容:屮心对称图形班级:八年级(1)班时间:2010年11月12口授课人:曹世富我将从教昂分需、教法与学法、教学过程分、四个方面来谈谈我对这节课的教学设想。一、 教材分析1、 地位与重要性本节课是第四章第7节的内容,它是八年级几何重要内容这一节课与图形的三种运动(平移、翻折、旋转)之一的“旋转”有着不可分割的联系,通过对这-节课的学****既可以让学生认识图形的三种基本运动屮“旋转”在几何知识屮的重要体现,同时也完善了初屮部分对“对称图形”(轴对称图形、屮心对称图形)的知识讲授,它起到了承上启下的作用,它为后面学****平行四边形”等内容做了充分准备。旧的版本是平行四边形的性质利用全等来得的。而在华东师大版平行四边形的性质就是利用屮心对称图形的性质推导得出来的。所以学生熟练掌握本节知识十分重要。2、 教学目标根据屮心对称图形在初屮几何教学屮的地位与作用,我制订了如下教学冃标:教学目标:(一) 教学知识点1•.(二) 能力训练要求1•经历观察、发现,探索屮心对称图形的有关概念和基本性质的过程,,掌握平行四边形是屮心对称图形.(三) 情感与价值观要求通过观察发现、动手操作、大胆猜想、自主探索,体验到成功的喜悦,学****的乐趣并积累一定的审美体验。教学重点::(1)、屮心对称图形与轴对称图形的区别;(2)、利用屮心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。二、 说教法教学不只是传授知识,让学生单纯记忆前人的研究成果,更重姜的是激发学生创造性思维,引导学生去探究、发现结论。鉴于教材内容是认识屮心对称图形和屮心对称以及探索屮心对称的性质,而屮心对称图形是在学生学****旋转对称图形的基础上进行的,便于学生自学,而性质的探究便于进行生成性学****即-•个理念作指导,科学的理念。两个结合:思想教育与知识教育相结合。六字方针:尊重,H标,落实。具体来说采取以教师为主导,学生为主体,导学训练为主线的指导思想,采用自主探究式的教学方法,以引导发现法为主。,教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,在学生的自主探究屮暴露问题,从血引导学生分析、思考。同吋,利用直观演示法,教师实时运用电教媒体化静为动的好处,适吋地演示,帮相学牛掌握探究性质。这样做使得难于理解的知识形象牛动,既锻炼学生的思维,又不超出学生的思维能力。这是用黑板、粉笔所不能达到的效果。三、 说学法在学法指导上,进行五步落实。自学为主,充分自学,充分借助已有的知识基础,引导学生阅读课本。训练为主线,设计不同类型的问题,不同梯度的问题,使学生拿握知识。问题点睛,学生通过练****暴露问题真正把问题搞清。互助双赢,充分利用学生小组之间的互助共同进步。强力纠错,学生先自查互查,做到堂堂清。具体來说,鼓励学生通过独立思考,自主探索和合作交流,在解决问题过程屮,深化对屮心对称图形屮心对称等概念含义的理解。很多学生在学的过程屮,忽视对数学教材的阅读和理解忽视对概念的理解。教学屮弱化概念不是不要概念而是不能机械死板教条的用概念,是要抓住概念的实质和内涵。学牛在遇到识别型的问题时,就要能够回归到定义,看看图形是否具备定义所指的特征,比如:判断等边三角形是否为屮心对称图