文档介绍：第三节、摩擦力(2课时)【学****目标】1、通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在,知道摩擦力是如何产生、摩擦力力的方向及其一些常见的摩擦现象2、知道测量摩擦力的方法3、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。进一步理解控制变量法。4、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。【新课导入】演示实验:选择大小俩同学进行拔河比赛,将棒的一端涂油或涂肥皂,让大同学拿涂有油或肥皂一端进行比赛,观察比赛情景,让学生分析其原因。演示实验:用海绵在桌面上滑动,让学生观察其现象,并分析其原因。板书:三、摩擦力【自主学****自学提纲】1、什么是摩擦力?摩擦力在什么条件下存在?根据实际生活事例分析,摩擦力有哪些种类?2、摩擦力是一种力,力有大小,摩擦力的大小,你会测量吗?说说测量摩擦力的方法?3、如何设计实验来探究摩擦力的大小跟哪些因素有关?你能通过实验数据和现象分析它们之间的关系吗?4、摩擦力既有利,也有弊。对有益摩擦力,你能说说增大它的方法吗?对有害摩擦力,你能说说减小它的方法吗?5、假设没有摩擦力的存在,世界将会出现哪些有趣的现象呢?【自学检测一】摩擦力及其产生1、叫做摩擦力。2、关于摩擦力,下列说法正确的是(),,才有可能受到摩擦力3、下列几种情况,不属于滑动摩擦的是(),,,身体与滑梯之间的摩擦【自学检测二】如何测量摩擦力1、测量滑动摩擦力:(1)实验原理:;(2)用弹簧测力计拉动木块做运动,这时木块受到的滑动摩擦力弹簧测力计对木块的拉力。(粗略测量木块所受的摩擦力的大小)【自学检测三】探究影响摩擦力大小的因素1、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。(1)小明的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,根据知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?。你的理由是:。(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。(4)从图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是:。2、一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动,受到的摩擦力为10N,若速度增大到2m/s,仍在该水平桌面上匀速运动,它受到的摩擦力大小为(不计阻力)(),无法判断3、一人用力F沿水平方向向左推一个质量为50kg的木箱,当F=150N时,木箱没有推动,摩擦力为_______N,继续增大推理,当F=200N时,恰好推动,摩擦力为_____N,然后继续增大推理,F=300N时,摩擦力为______N【自学检测四】摩擦的利用与防止1、钢丝钳钳口上有纹,这是利用_________的方法来_________摩擦。在其转动部分安装轴承是利用_________的方法来减小摩擦,磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车脱离与钢