文档介绍：三简谐运动的图象安徽省舒城中学()吕贤年【教学目标】1、知识目标(1)知道振动图象的物理意义,知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线;(2)能根据图象知道简谐运动的振幅、周期和频率,能读出任五时刻的位移,分析运动速度和加速度的变化及方向,能从振动图象了解物体的运动情况。2、能力目标(1)通过利用频闪照片读数、列表、绘图,从而得到简谐运动的位移随时间的变化规律,提高学生运用数学工具解决物理问题的能力;(2)通过利用图象得到的信息,例如判断物体的位移、速度、加速度等物理量的大小与方向的变化规律,培养学生的抽象思维能力。3、德育目标(1)通过列表、绘图得到简谐运动的图象,培养学生认真、严谨、实事求是的科学态度;(2)进一步使学生掌握解决物理问题的两种方法:公式法和图象法;(3)通过图象教学,培养学生的审美能力。【教学重点】(1)简谐运动图象的物理意义和特点;(2)简谐运动的图象对位移、周期、频率、加速度、回复力等运动情况的反映。【教学难点】(1)简谐运动图象的建立及其物理意义;(2)运用简谐运动的图象求解实际问题。【教学方法】讨论与归纳法、列表与描点作图方法、讲授与多媒体教学法。【教具准备】自制投影片、CAI课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课物体运动的位移和时间的关系,可以用公式表示,也可以用图象表示。在匀速直线运动中,设开始计时的那一时刻速度为零,则它的位移公式是S=vt,图象是一条过原点的直线;在匀变速直线运动中,同样设开始计时的那一时刻位移为零,则它的位移公式是S=v0t+at2/2,图象应是一条过原点的抛物线的一部分。简谐运动物体的位移随时间在做周期性变化,位移与时间的关系也可以用公式来表示,但较为复杂,在中学阶段不作要求。那么如果用图象来表示这个关系,简谐运动的图象怎样呢?本节课就来学****这一问题。二、新课教学1、简谐运动的图象(用多媒体展示一张心电图,给学生介绍医院里用心电图仪描出心电图象,通过观察心电图以了解测试者心跳是否有节律的工作过程)要研究简谐运动,我们也可以设法把振子在各个时刻的运动情况记录下来,得到一张“运动图”。(1)简谐运动图象的建立那么请同学们思考一下,我们用什么方法可以描绘出简谐运动的图象呢?(用CAI课件展示:气垫导轨上的弹簧振子的振动情况)课本中有三张弹簧振子振动的频闪照片,甲图是振子静止在平衡位置时的照片;乙图是振子被拉到左侧距平衡位置20mm处放手后,在向右运动的1/2周期内的照片;丙图是振子在接下来的1/2周期内的频闪照片。我们已经知道对于频闪照片,是每隔相等的时间,给物体照一次相,我们假设相邻两次闪光的时间间隔为t0,则照片上记录的是每隔时间t0振子所在的位置。读数、列表,把对应不同时刻的位置记录下来,并用描点法得到简谐运动的图象。方案一:规定振子在平衡位置右方时的位移为正,在左方时位移为负,则得到的数据如下:第一个1/2周期时间t0t02t03t04t05t06t0位移x(mm)---(mm)---:规定振子在平衡位置左方时的位移为正,在右方时位移为负,则得到的数据如下:第一个1/2周期:时间t0t02t03t0