文档介绍：苏教版高中语文教科书介绍南京市第十三中学曹勇军
苏教版高中语文教科书介绍
1. 教科书的框架和特色
2. 工具性与人文性

4. 三种呈现方式
5. 对模块一、二的建议
教科书的框架
+ 选修部分教科书
3个向度 20个专题

5、选修部分5个系列 16门选修课
教科书的框架
选修部分教科书5系列 16本
1、诗歌与散文 3本
2、小说与戏剧 4本
3、新闻与传记 3本
4、语言文字应用 4本
5、文化论著研读 2本
教科书主要特色
1、专题组织学台
2、人文话题统领专题,促进语文素养提高
3、以探究为核心,引导学习方式的变革
4、开放的弹性机制,提供选择创造空间
工具性与人文性的统一
什么是工具性?
什么是人文性?
怎样使两者统一?
工具性与人文性的统一
,同时又充分凸现语文因素,确保课程标准对学生语文素养的各项要求得到落实。
,都努力体现“知识与能力”、“过程与方法”“情感态度和价值观”三维目标的要求,使整个学习过程都有利于学生语文素养的提高。
工具性与人文性的统一
“积累与应用”专栏,确保语文学习一系列具体要求的落实,同时保证了表达交流(写作教学和口语交际训练)在教材中的应有位置。
,设计了各具特色而又实在可行的语文学习活动,使选修课成为提升学生人文素质和语文素养的有效途径。
教材的文学性问题
中学讲的“文学教育”是一种什么样的文学教育?
是一种比较粗浅,面向多数学生的文学教育,
是语文课上的文学教育,也就是说,是有一定技术性的文学教育.
教材的文学性问题
1、人文话题统领专题,跨文本超文选组材,可以使更多文学作品进入教科书,是语文的世界,也是文学的世界;
,设立了专门的文学鉴赏专题,许多题目指向审美和鉴赏;