文档介绍：.页眉. 页脚. 事迹材料范文:中学优秀老师先进事迹材料我叫 xxx , 出生于 19xx 年, 1994 年毕业于牡丹江师范学院, 中共党员, 中学一级教师,现从教 11 年整。再从事教育工作的 11 年中,一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。一、学高为师。教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此, 我不断的学习。在知识结构上, 不断补充, 并于 xx年—— xx 年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系,并以优异的成绩毕业,获得本科学历;于 xx年 10 月全国英语教师技能大赛,进入复赛。在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常出示范课、观摩课, 深入研究教法, 以适应教育教学改革于发展的需要, 树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观, 并以此赖指导自己的教学, 取得了很好的效果。在教学中,运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围,调动学生学习和使用英语的兴趣与热情, 从而提高学生的英语听说能力, 得到了上级有关部门的认可,同时发表了《突破英语口语技能》一文。.页眉. 页脚. 在英语研究性学习方面积累了许多经验。在 xx年—— xx 年的高三复习中,我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法, 把学生从“题海战”中解放出来, 严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则, 把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进, 达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥, 鼓励学生发挥其创造性; 运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,废弃了“应试教育”的要求和训练方法,体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导,然后由学生自己通过讨论等方式,归纳、总结出一般的、规律性的东西, 并自己分析、对比、综合出科学的学习方法, 从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立, 也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气, 非智力因素也得到了充分的调动, 提高了教学质量。在 xx 年高考中,在生员不如往界的情况下,却取