文档介绍：肇庆医学高等专科学校高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)一、学校基本情况肇庆医学高等专科学校,前身为中山医学院肇庆分院,后更名为广东省肇庆卫生学校,2004年5月经教育部批准升格为全日制普通高等专科学校。目前是广东省唯一一所集教学、医疗、科研和培训于一体公办医学高等专科学校。2003年被教育部确定为“护理专业紧缺人才培养培训”基地,2010年以优异的成绩通过教育部人才培养质量评估。多年来,学校按照“立足肇庆、辐射广东、面向(城乡)基层、服务社会”的办学定位,坚持“育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念,以专业建设为龙头,以课程建设为支撑,以师资队伍建设为关键,以思想工作和科学管理为保证,整体办学水平和综合效益不断提升,为肇庆市和周边地区培养了大量医疗卫生人才,为广东省和肇庆市区域经济的发展和医药卫生事业做出了积极的贡献,已成为肇庆市及广东省“三个基地、一个力量”,即:广东省和肇庆市农村及社区医药卫生行业高端技能型专业人才培养基地;肇庆市及周边地区在职医药卫生技术人员继续教育培训基地;肇庆市医药卫生行业先进医护技术吸收、消化、转移和创新基地;肇庆市社会医疗服务重要力量。学校实施校系二级管理,目前设有临床医学系、护理系、医技药学系、基础部、思想政治教学部。开设有临床医学、护理、药学、口腔医学、中医学、助产、医学检验技术、康复治疗技术、卫生检验与检验技术、医学影像技术、医药营销等11个专业,其中护理专业是广东省高职高专示范性专业,临床医学、助产专业为中央财政支持的重点建设专业,口腔医学、药学专业为广东省重点培育专业。学校以行业需求为导向,不断加强专业建设和改革,2013年,进一步巩固和加强了与基层医疗单位医护人才对接的护理、临床医学、药学等专业的建设,增设了医疗卫生行业缺乏的医学影像技术、医药营销两个专业,对人才需求量不大的卫生检验与检疫技术专业实行隔年招生措施,促使学校主干专业更加符合区域医药卫生事业发展需要。,总建筑面积近21万平方米。拥有三家附属医院,70余家稳定的教学医院或实习医院;拥有1个中央财政支持的高职高专人才培养实训基地,2个省级高职高专人才培养实训基地;拥有护理、临床、药学、口腔、康复、检验、医学基础、公共基础等8个校内实训基地百余间实训室,是全国医疗卫生信息技术职业技能培训与认证基地(初级)、全国医疗卫生信息技术职业技能培训与认证基地(中级)、全国医师资格实践技能考试基地(临床医师)、全国医师资格实践技能考试基地(口腔医师)、全科医学教育培训基地等培训及鉴定机构。,。目前有专任教师441人,其中高级职称89人,%;双师型教师165人,%;硕士以上学位85人,%。拥有省市级教学名师、名医、拔尖人才、专业带头人30多人。150多人次担任教育部高职高专医学类、相关医学类教学指导委员会、全国卫生职业教育教学指导委员会、省、市各学会委员及行业专家。学校面向广东省和其他部分省(市、自治区)招生,现有在校生规模达11502人,其中全日制在校专科生9903人,成人教育专科生1599人。二、学生全面发展、就业率高准确的定位和科学的办学理念,确保了学校人才培养质量不断提高、促进了学生全面发展,赢得了良好的社会声誉,形成了“质量高、进口旺、出口畅”的良好发展态势。2013年,各专业生源充足,%,%。应届毕业生就业再创佳绩,全日制专科毕业生人2003人,%,%。(-)医学人文素质与专业教育相融通,促进学生全面发展学校以促进学生全面发展和适应后续工作岗位需求为目标,以系统论方法为指导,推进“融医学人文素质教育与专业教育于一体”的课程体系构建。围绕学生未来必备的社会生活素质、职业道德素质要求,将典型社会生活情境和工作情境转化为学习情境,开发了由思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、伦理类、生活通识类等模块构成了医学人文素质教育课程,并始终将医学人文素质教育与专业教育紧密地结合在一起。鼓励教师开展医学人文课程研究工作,2013年,我校《高职高专医学人文教育课程体系的构建与实践沢《医学高职院校学生心理社团建设与发展研究》、《高职院校德育建设研究一一高职医学院校医德医风教育实效性机制调查研究》、《高职高专学生自我和谐及人格特征对主观幸福感影响的研究》等课题获广东省高等职业技术教育研究会立项,学生素质全面提高,在广东省育婴师职业技能大赛上,获师生组团体季军;参加省第三届大学生艺术展演,获二等奖4项、三等奖12项;参加省大学生乒乓球锦标赛,获高职高专组女子团体第四名、男子团体第六名。(二)人才培养对准行