文档介绍：:..菊花的组织培养一、 教学目标1、 知识耳标:说明植物组织培养的基本原理,学****植物组织培养的基本技术,进行菊花或其他植物的组织培养。2、 能力目标:掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。3、 情感目标:通过阅读植物组织培养技术的发展史,课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料,关注学生科学态度的教育,拓展学生视野,感受科学技术在生产实践中的重耍价值。二、 教学重点与难点重点:植物组织培养过程中使用的无菌技术。难点:植物组织培养过程中使用的无菌技术。三、 教学工具多媒体课件四、 课时安排2课时(一课时进行实验操作)五、 教学过程第一课时:基础知识教学引言:植物体在个体发育过程中将形成不同的细胞和组织,从细胞学的角度来看,这是什么原因呢?(引出细胞分化)引导学生回顾细胞分化的概念、特点和根本原因。问题:这些高度分化的植物细胞能不能培养成一个完整的植物体呢?学生思考回答讲述:高度分化的植物细胞在结构和功能上都比较专一,要培养成完整的植株并不容易,但在离体状态时,给予一定的条件还是可以发育成完整的植株,大家知道原因是什么吗?学生思考冋答:植物细胞具有全能性讲述:同学们讲得很好,植物细胞虽已高度分化,但细胞内有该物种全套的遗传物质,具有发育成完整个体的潜能。一、 植物组织培养的原理与基本过程问题指导学生阅读:*植物组织培养的基本过程是什么?*什么是外植体、脱分化、再分化和愈伤组织?展示植物组织培养的流程图教师分析讲解:外植体:(又称去分化):由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。愈伤组织:植物组织或细胞离体培养一段时间后,会通过细胞有丝分裂,形成一种新的组织,其细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。再分化:脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。二、 影响植物组织培养的因素师生共同分析:1、 材